未成年人思想道德建设是落实立德树人根本任务的关键环节。
长期以来，部分地区存在德育形式单一、内容脱节实际等问题，难以形成持久教育效果。
仁怀市立足这一现实需求，系统整合当地独有的红色文化资源与社会文明建设经验，探索出一条具有示范价值的德育新路径。
深挖红色资源是仁怀德育实践的鲜明特色。
在茅台一小，校方将红色教育嵌入教学全流程：开发《红色茅台》校本教材收录24个本土革命故事，组建学生广播队、解说队形成传承梯队，创新“每周一歌”“红色情景剧”等互动形式。
该校因此获评“全国国防教育示范学校”，其“梯队培养+课程开发+场景浸润”的三维模式，成功将红色教育从阶段性活动转化为持续性育人体系。
校馆协同机制进一步延伸了教育半径。
仁怀一中与四渡赤水纪念馆建立共建关系，通过“展览进校园+学生进场馆”的双向互动，打造“行走的思政课”。
今年开展的“四渡赤水”巡展活动中，快板宣讲、文物故事、红歌联唱等多元形式，使历史事件呈现出生动的教育张力。
这种打破校园围墙的育人模式，既提升了教育专业度，又强化了实践感知，相关经验已推广至全市12所中小学。
在文明行为培育方面，仁怀采取“微切口”推进策略。
中枢一小将“靠右行走”“礼貌问好”等日常规范编入主题班会情景剧，设立“美德超市”实施行为积分兑换，使抽象的道德要求具象化为可操作、可激励的成长指南。
数据显示，该校学生文明礼仪达标率较三年前提升43%，家长对德育成效满意度达91%。
教育专家指出，仁怀实践的核心价值在于实现“三个转化”：将地域资源转化为教育资本，将理论灌输转化为行为养成，将单点突破转化为体系构建。
其经验对中西部地区特别是革命老区的德育工作具有参考意义。
据悉，当地正筹划建立红色德育资源共享平台，未来将进一步扩大校际、校地合作网络。
仁怀市的实践充分证明，未成年人思想道德建设不是空洞的说教，而是需要融入日常、扎根细节的系统工程。
通过深入挖掘本地红色文化资源，创新教育形式和载体，将理想信念教育与文明行为养成相融相促，既能让红色基因在青少年心中生根发芽，也能培养他们良好的品德修养和社会责任意识。
这种"红色铸魂、文明塑形"的双轮驱动模式，为全国未成年人思想道德建设提供了有益借鉴，也为新时代立德树人工作开辟了新的路径。