就在江苏省丹阳市蒋墅中心小学里头，有一群学生被叫做“八小娃”，他们常常去社区医养中心给老人们梳头、铺床，用小小的手传递温暖。这种看似平常的志愿服务，背后其实是学校坚持了四十年的学雷锋传统。面对现在青少年想法多样、价值观不一的情况，蒋墅中心小学用红色基因的延续和德育模式的创新，回答了“培养什么样的人、怎么培养”的问题。 农村德育一直面临着教育资源分散、形式单一、家校社协同不力等难题。资源分散意味着本土红色文化和榜样故事没能好好整合，方式单一让学生没什么体验感，而协同机制的不健全也让德育效果大打折扣。为了把这种情况扭转过来，学校把目光投向了本土红色文化的土壤。学校就在“蒋墅八姑娘民兵班”诞生的地方边上，这个集体从1964年开始就一直践行“爱心献社会、红心献祖国”的宗旨，成为了雷锋精神在乡下来扎根的典范。 1983年的时候，学校成立了“小八姑娘班学雷锋小组”，开始了把社区服务和品格教育结合起来的初步探索。到了2004年，活动变成了“八小丫、八小伙”学雷锋小组，参与的学生从一个班级扩展到了全校。到了2024年，面对新的育人要求，学校又升级打造了覆盖全体学生的“八小娃”品牌，让学雷锋活动变得更系统化、常态化。 为了解决农村德育的这些难题，学校构建了一个“131”育人范式。这个范式有一个组织、实施三大行动还有一套评价机制。它把分散的资源整合起来变成教材；设计沉浸式的实践活动让学生去体验；还联动了学校、家庭和社会三方力量来形成合力。 具体实施的时候，学校主要抓住了“先锋”课程、“追锋”实践和“扬锋”环境这三个路径。“先锋”课程是针对不同年级的进阶式设计；“追锋”实践是让学生常态化地参与社区服务和环保宣传；“扬锋”环境就是通过布置校园文化和宣传榜样来营造好的氛围。 蒋墅中心小学的探索告诉我们德育创新要扎根在文化土壤里，还要贴合学生实际情况才行。他们用四十年的时间把雷锋精神和红色基因变成了新时代需要的育人资源。现在随着《中小学德育工作指南》的深入实施，这种注重品格塑造和实践体验的模式有望被更多学校借鉴和推广。 从“八姑娘”到“八小娃”，变的只是一代代少年的面孔而已不变的还是对雷锋精神的传承与践行。这个乡村小学用自己的坚守与创新诠释了立德树人的根本任务也为我们如何培根铸魂提供了温暖的注脚。