北京有一位老师叫祝洪艳，她在武汉经济技术开发区新城小学教书，已经教了三十年。这所学校位于湖北武汉经济技术开发区，叫做新城小学。她还有一些同事叫小何、小齐、李聪和林杉。陈雅婷是记者，她写了关于祝老师的文章。祝洪艳老师有一个特别的办法，叫“分层激励”，就是让每个学生都能有自己的目标。有的孩子只需要完成一半作业，有的作文写够两百字就能得到表扬。祝老师希望每个学生都能“跳一跳”，就能把目标达成。 祝老师曾经和学生祝老、陈雅婷一起工作过。她还做过北京的培训。她认为真正的教育源于“看见”，看见好奇的学生，就给他一本书引导探索；看见沉默的学生，就给他一个鼓励的眼神；看见闪光的学生，就给他一个展示的舞台。 有一次北京培训的时候，一个家长给祝老师发了一条短信：“祝老师，子豪昨天想您想哭了。”这句话让祝老师感动得流泪。她相信教育的幸福就是当你爱着孩子的时候，孩子也在用自己的方式回应你。 祝老师不仅关心学生们的学习成绩，还关心他们的情感和心理健康。她记得有一次批阅作文的时候，发现一个叫小齐的学生对关爱的渴望很强烈。于是她不动声色地给了小齐一本新书和一封鼓励信。后来小齐在作文里写道：“祝老师，看到你的礼物，我很高兴！我从没得到什么礼物……” 除了个体关注外，祝老师还通过班级活动来营造温暖的氛围。每月一次的“读书漂流日”，书本和写满感悟的书签在班级里流动；班徽是一棵香樟树，每个小组以树的部位命名。这些设计让班级成了有温度、有归属感的成长共同体。 祝老师教学生们管理自己的事情。每天放学前五分钟是“值日班长总结”时间，让学生点评班级事务。她把管理责任还给孩子，让“人人有事做，事事有人管”成为班级底色。 除了教学上的工作外，祝老师还是副校长和许多年轻教师眼中的“领路人”。在师徒结对中，她分享自己带班智慧，也从年轻人创新中汲取灵感。 现在三十岁左右的年龄阶段似乎过去了，但是她对教育这份事业的热情一直没有变过。她说自己愿意做那截坚实的树干，稳稳地托举每一片枝叶陪伴他们在阳光风雨中成长。