春节期间，衡水市第十三中学开展的文化传承活动引发社会关注。与往年不同，该校今年将传统文化教育从课堂延伸至家庭，通过布置特色实践作业，引导学生深度参与春节民俗活动。 在腊月二十九至正月初七期间，全校学生完成了"五个一"实践项目：创作一副春联、拍摄一组全家福、记录一桌年夜饭、撰写一篇春节感悟、参与一次家庭劳动。据校方统计，活动共收到学生作品2300余件，其中书法作品占比达45%，摄影作品占38%。 教育专家指出，这种实践模式有效破解了传统节日文化传承的形式化难题。以往学校多以讲座、展览等单向传播方式开展传统文化教育，学生参与度有限。而十三中采用的"体验式教学"，让学生在实践中理解春节蕴含的家庭观念和文化内涵。 该校德育处主任表示，活动设计注重三个结合：传统文化与现代技术结合，鼓励学生用影像记录过程；个人创作与家庭互动结合，促进代际交流；艺术表达与情感教育结合，培养家国情怀。从提交的作品看，90%的家长参与了孩子的创作过程，实现了家校协同育人。 值得关注的是，这些实践活动产生了超出预期的社会影响。学生创作的"电子春联"在社交媒体获超10万次转发，30余件优秀作品被当地文化馆收藏。市教育局已计划将有关经验纳入2026年德育工作要点，推动传统文化教育模式创新。
春节的意义，不仅在于团圆与欢庆，更在于文化记忆的传承和价值观的塑造；写一副端正的春联、记录一桌温馨的年夜饭、拍一张温暖的全家福——这些看似简单的活动，能在青少年心中播下尊重传统、珍视亲情、热爱生活的种子。让节日回归文化内涵，让假期成为成长契机，正是教育高质量发展的应有之义。