在这个科技飞速发展的时代，人工智能技术已经渗透到我们生活的方方面面。深圳龙华区鹭湖外国语小学的小学生们，最近运用人工智能技术创作了一系列微动画，他们用自己的实际行动给我们展示了教育与科技融合的新路径。王讲春校长是鹭湖外国语小学党总支书记，他在这个过程中给予了学生们很大的支持和鼓励。2025年3月，鹭湖外国语小学定格动画社团正式成立，师生们共同探索如何将人工智能技术融入动画创作中。这次活动就是把孩子们的创意转化为微动画作品的一次实践。深圳龙华区鹭湖外国语小学给大家带来了五部由7至10岁的小学生主导完成的微动画作品。这个首映活动展示了孩子们从构思故事脚本、手绘角色和场景，到利用人工智能进行动画生成和后期合成的全过程。人工智能在这里不是神秘的工具，而是孩子们可以理解和协作的伙伴。在创作过程中，学生们不仅学习了如何让技术听懂自己的想象，还学会了如何突破技术框架的限制，让想象超越技术。这种双向赋能的理念让孩子们在创作中获得了更多的自由和创造力。 这次首映活动上，小创作者们自信地分享了他们的创作理念。他们以“一颗石头的蝶变”、“机器人伙伴的友谊”等充满童真与哲思的主题为核心内容。孩子们通过观察自然、情感和未来世界等方面表达了自己独特的思考和见解。这次活动不仅验证了在小学阶段开展适度、有序、有引导的人工智能融合教学是可行且有效的，还让美育教育从单纯的艺术技法训练上升到整合数字素养、计算思维与人文关怀的综合性教育实践中。教育专家指出，这次实践让学生们在接触前沿科技的同时深化了对创作主体性、技术伦理及人文价值的初步理解。 王讲春书记表示，这次活动是学校在跨学科项目式学习与美育创新方面的重要尝试之一。面对人工智能浪潮带来的影响和挑战，基础教育不能只是简单的技术培训或被动地隔绝科技发展。关键在于引导学生树立正确的技术观和创作观，把科技当作拓展认知边界、释放创造潜能的工具。这次探索表明美育与科技并非彼此疏离，而是可以温暖相拥、相辅相成。通过有温度的引导和有深度的实践，科技能够成为滋养童年想象力的沃土，而教育则能在与技术的对话中坚守育人初心。 深圳市龙华区鹭湖外国语小学给我们提供了一个富有启发意义的观察样本。他们的探索表明当孩童的画笔与人工智能相遇时，跃然于屏幕之上不仅是生动有趣的动画故事，更是教育面向未来所迸发出来的创新活力。这条融合之路刚刚启程还有很长一段路要走它带来的启示和想象空间值得我们持续关注。