春运启动，人员流动加速，铁路沿线与站区周边治安风险随之上升。
未成年人安全意识相对薄弱，容易在铁路沿线玩耍、跨越防护设施等，既威胁自身安全，也对列车运行秩序带来隐患；与此同时，校园场景中的欺凌、冲突、寻衅滋事等问题，若处置不当也可能由校内延伸至校外，形成治安风险的外溢效应。
如何在客流高峰到来之际，把风险防控前移到源头、把安全教育做在日常，成为春运安保工作的重要一环。
从原因看，一方面，春运期间列车密度与沿线活动频次增加，儿童青少年在节前节后探亲出行、假期活动增多，接触铁路环境的机会显著上升；另一方面，安全教育存在“记不住、用不上”的现实难题，单纯宣读条文难以转化为可执行的行为规范。
加之部分家长对铁路安全边界、治安违法后果认识不足，家庭提醒与学校教育的衔接不够紧密，导致风险提示在关键节点容易出现空档。
把普法宣传与真实案例结合、把法律条文转化为生活化的安全规则，成为提升教育实效的关键。
基于上述背景，北京铁路公安局石家庄公安处冠县站派出所以贾镇联合小学为切入点，组织开展2026年警校共建签约暨新《治安管理处罚法》宣讲活动。
现场，派出所与学校签署年度共建协议，明确在校园安全防控、法治教育普及、铁路安全宣传等方面建立常态化合作机制，推动“警校联动、共建共治”由阶段性活动转向制度化安排。
这一做法，既有利于将铁路治安防控触角延伸至沿线学校，也为学校完善安全管理与法治教育体系提供了专业支撑。
在普法宣讲中，民警结合中小学生认知特点，以通俗语言和典型案例解读新《治安管理处罚法》中与师生联系紧密的内容，突出“哪些行为不能做、做了会有什么后果、遇到风险怎么自护”。
围绕铁路安全，重点提示擅自进入铁路防护网、在铁路沿线追逐打闹、向列车投掷物品等行为的危害与法律责任，帮助学生建立清晰的安全边界；围绕校园秩序，结合法律规定厘清校园欺凌、冲突滋事等行为的性质与后果，引导学生通过正当渠道表达诉求、化解矛盾；围绕人身安全，讲解防范陌生人侵害、远离危险行为的基本常识与自我保护要点，推动“知法”向“守法、用法”转化。
互动问答环节则以问题引导巩固知识点，促使学生在交流中形成对规则的理解与对风险的警惕。
从影响看，警校共建在春运节点开展，具有明显的综合效应：一是把安全防线前移，通过面向学生的普法教育和行为引导，减少沿线危险行为和由好奇心引发的冒险举动，为铁路运输安全运行降低隐患；二是强化校园治理的法治化路径，帮助学校在预防欺凌、处置冲突、维护秩序方面形成更明确的规则依据与教育抓手；三是带动家庭共同参与，通过学校后续组织主题班会、家长会等方式，将法治理念与安全提示延伸到家庭场景，形成“学生自律、学校管理、家长协同、警方支撑”的闭环。
对策层面，要让此类活动从“一次宣讲”转为“长期机制”，关键在于明确分工、完善流程、提升可评估性。
其一，建立常态化联络机制，固定警校对接人，围绕重点时段（寒暑假、开学季、春运等）滚动制定宣传与巡防计划。
其二，优化内容供给，将铁路安全、校园安全与治安法律知识分层分类，针对不同年级设置差异化课程，形成“案例库+情景演练+应急技能”的组合式教育。
其三，推动家校警协同，把安全提示纳入家校沟通清单，对学生上下学路线、周边重点区域进行风险标注，强化对重点行为的提醒与纠偏。
其四，加强校园周边与铁路沿线重点点位联合巡查，结合警情数据和隐患排查结果，动态调整防控重点，实现教育与治理同步发力。
前景上看，随着新《治安管理处罚法》普及工作的持续推进，法治教育的社会化、常态化趋势将更加明显。
警校共建如果能在机制建设、课程体系、评估反馈上进一步细化，既可在春运等关键节点发挥“减量控险”的现实作用，也有望在更长周期内提升青少年法治素养与安全意识，推动铁路沿线综合治理向精细化、协同化升级，为公共安全治理现代化提供基层样本。
法治教育是守护青少年成长的基石，而警校共建则为这一目标提供了有力支撑。
在春运这一特殊时期，通过创新普法形式与深化部门协作，不仅为铁路安全增添保障，更在青少年心中播下法治的种子。
未来，唯有持续推动社会多方联动，方能构筑起更坚实的安全防线，护航下一代健康成长。