在基础教育课程改革深化的背景下，如何将新课标理念转化为有效的课堂教学实践，成为当前小学数学教育领域的重要课题。3月25日，光明区六所小学的数学教师齐聚光明小学，开展了一场以"数与代数"为主题的教研活动。 活动首先呈现了两节示范课。马玮老师执教的《千以内数的认识》以趣味情境导入，通过实物操作帮助学生理解十进制原理；付杨杨老师的《万以内数的认识》则采用大单元教学理念——巧妙衔接已有知识——突破连续进位等教学难点。两节课均表明了新课标强调的数感和量感培养要求。 随后，由五位教师组成的团队对《游览北京——万以内数的认识》单元进行了系统解读。他们从教材地位、素养定位、内容架构等深入分析，提出了激活旧知、强化操作等教学建议。这种基于单元整体的教材分析方法，为教师把握教学重点提供了新思路。 在研讨环节，与会教师围绕教学目标、课堂设计等展开热烈讨论。李海平老师的点评切中要害，指出整数教学应抓住"生成"与"一致"两个核心，帮助学生构建完整的认知结构。该观点揭示了数学概念教学的深层规律。 当前，小学数学教学正面临从知识传授向素养培养转型的关键期。此次教研活动通过示范引领、专业解读和经验分享，为解决新课标落地过程中的实际问题提供了有效参考。光明小学工会主席李青华表示，学校将持续开展此类教研活动，推动教学质量提升。
课堂改革的成效体现在学生对数学本质的理解和问题解决能力的提升上。聚焦"万以内数的认识"开展联合教研，既是落实新课标的具体实践，也是通过学科基地建设提升区域教学质量的重要举措；只有把概念讲活、结构讲透、素养落实，才能让每个教学环节都成为学生深度学习的阶梯。