深化职业教育改革的背景下，如何打破资源壁垒、提升育人质量成为重要课题。广西职业院校创新创业教育联盟推出的“同上一门创新创业课”项目，为解决这个问题提供了可借鉴的实践样本。长期以来，职业院校普遍存在优质师资分布不均、课程资源重复建设等现象。尤其在创新创业教育领域，各校往往独立推进，难以形成合力。针对这一情况，联盟发挥平台统筹作用，整合柳州职业技术大学、广西职业技术学院等成员单位资源，并联合北京中关村智酷等企业力量，共同打造示范性双创课程。 本次系列直播课程设置四大核心模块，覆盖创业团队建设、用户需求分析等实务内容。课程师资体现多元协同：既有广西物流职业技术学院陈杰副院长等院校专家，也有来自企业的一线导师。“理论+实践”的配置，增强了课程的针对性和可操作性。 从实施效果看，项目已带来多上成果。超星学习平台数据显示，课程累计覆盖近千人次，提高了优质资源的使用效率。另外，该模式突破了传统教学的时空限制和校际边界，为建设开放共享的教学体系提供了新的路径。 继续看，项目的关键于形成“三维联动”机制：联盟统筹协调、院校优势互补、企业深度参与。这一协同育人模式既提升了资源配置效率，也推动教育链与产业链更紧密衔接。 面向下一步，广西职业院校表示将持续完善这一模式，重点从三上推进：扩大合作院校范围，丰富课程内容体系，健全长效运行机制。涉及的专家认为，该探索对推动区域职业教育协同创新具有示范价值，经验值得梳理推广。
“同上一门创新创业课”的实践表明，打破校际壁垒、推进资源共享正在成为职业教育发展的重要方向。职业院校坚持开放合作、协同发展，才能更好回应产业升级和社会需求，培养更多符合时代要求的创新创业人才。广西职业院校创新创业教育联盟的探索，为职业教育协同育人提供了可参考的经验。