把一门叫做《大医精神的人文意蕴与艺术实践》的思政课搬进了剧场，93名学生和老师在大上海交大医学院医学院的教室里搭起了戏台。这就好比是为了让医学生明白“为啥要学医”，医学院党委可是动了不少脑筋。这几年医学教育虽然讲究专业和技术，可怎么让学生从心底里认同这门职业的精神，一直是个大难题。以前光是老师在台上讲，学生在下面听，很多时候学生懂了知识，却没感受到医者的情怀。 这次课就想打破这个老样子，把枯燥的理论变成能摸得着、演得出来的东西。授课的老师不光有医学院的，还有教育学、管理学和戏剧影视学的专家一起来帮忙。大家把王振义院士的真人真事编成了情景剧，让同学们扮演医生、患者或者同行。通过现场演出和讨论，学生们从被动听变成了主动想，把“医者仁心”这些话真正装进了心里。 到了最后的汇演那一天，这93名学生分成了好几个小组，把王振义院士在医院里救治白血病患者、在乡村义诊的故事演了出来。2024级临床医学专业的同学说，“演”这个过程就像在回答“我为什么要学医”，这种方式真的让他们找回了初心。把精神变成了行动，这就说明体验式教学在培养价值观方面确实管用。 为了让大医精神能一直传下去，上海交大医学院还做了不少后续工作。学校把王振义院士的故事写成书出版了，新成立的“大学生科学家精神宣讲团”带着同学们去给更多人讲科学家的故事。最棒的是原创的大师剧《清贫的牡丹》还有牡丹剧社一直在演出活动，形成了一套能持续运转的育人生态系统。 现在咱们国家的医学教育正在从治病向管健康转型，光有技术不行，还得有人文情怀打底子。医学院党委副书记在总结的时候讲得好，“最好的致敬就是传承”，咱们得把价值观和专业训练结合起来，引导年轻医生把自己的成长和建设健康中国的大业联系在一起。未来这种跨学科的课还能和临床实践、社区服务结合得更紧密一点，让医学教育从头到尾都充满精神气息。 从讲台走到舞台，从书本讲到行动，大医精神不再是死记硬背的教条了。这不仅是一门课的创新，更是把教育回归到了“培养人”的本质上。在科技飞速发展的时代里，只有让医学保留着温度和温度的敬畏之心，才能培养出更多既有本事又有良心的好医生。