当前，人工智能已成为推动经济社会发展的重要力量。
为让学生深刻认识科技创新对产业升级的驱动作用，济南市历下区龙奥学校将思想政治教育与科技实践相结合，组织四年级学生开展了一场别具意义的研学活动。
学校将思政课堂从教室延伸到社会实践中，打造"行走的思政课"新模式。
此举旨在突破传统教学的局限，让学生在真实场景中理解科技进步与社会发展的内在联系，培养学生的创新意识和实践能力。
龙奥学校相关负责人表示，科创教育已成为学校育人体系的重要组成部分，学校致力于为学生搭建接触前沿科技、探索创新实践的平台。
在山东（济南）人工智能岛的参观中，学生们重点了解了人工智能在物流领域的应用。
在"人工智能+物流"展区，学生们观看了智能仓储系统和无人配送机器人的实际运作演示，直观感受到智能机器人如何精准完成货物分拣、搬运、运输等全流程操作。
这些展示充分说明，人工智能技术正在深刻改变传统产业的运作方式，提升产业效率，为经济发展注入新动能。
VR虚拟现实技术的互动体验环节给学生留下了深刻印象。
通过佩戴VR设备，学生们沉浸式体验了人工智能与虚拟现实技术融合应用的效果，在趣味互动中感受到科技创新的魅力。
这种沉浸式的学习方式打破了传统认知的边界，让学生在亲身体验中理解复杂的科技概念，激发了他们对科学探索的热情。
龙奥学校将继续深化科创教育实践，计划开展更多元化的科创研学与科技实践活动。
学校希望通过这些活动，帮助学生在实践中增长见识、提升综合素养，培养适应时代发展需要的创新型人才。
同时，学校也在思考如何将科技创新的理念融入日常教学中，让科创教育成为学生全面发展的重要支撑。
科技创新人才培养需要从基础教育抓起。
龙奥学校的实践表明，通过精心设计的体验式教育活动，不仅能有效点燃青少年的科学热情，更能帮助他们在亲身参与中理解国家科技发展战略的重要意义。
这种将思政教育与科技启蒙有机结合的创新尝试，为新时代人才培养提供了有益借鉴，其经验值得深入总结和推广。
随着更多学校加入探索行列，我国青少年科学素养提升工程必将取得更大成效。