问题——春季“亲水”增多，溺水风险进入易发期 随着气温回升，踏青出游、课余结伴玩耍增多，一些学生选择到河道、池塘、水库等水域附近活动；看似平静的水面背后，暗流、陡坡、淤泥与湿滑岸边等风险并存。近期福建将乐、惠安等地接连出现儿童落水险情：有的在河边不慎落水，情况危急；有的在水库斜坡滑倒坠入水中。此类事件警示，春季到初夏往往是溺水事故的高发时段，必须把防范关口前移。 原因——自然条件与行为因素叠加，风险隐蔽且放大 一是季节性水文变化带来不确定性。南方部分地区逐步进入汛期，水位涨落、流速变化更快，岸坡含水量增加导致更湿滑，孩子对水情变化缺乏判断，易在短时间内陷入危险。 二是开放性水域安全防护不足。部分河道、水库、塘坝周边缺少防护栏、救生设施和警示标识，即便设有提示，也可能因位置不醒目、夜间照明不足等原因降低警示效果。 三是青少年安全认知与风险识别能力有限。孩子对“看起来不深”“离岸不远”等误判较为常见，追逐打闹、捡拾物品、垂钓摸虾等行为增加滑落概率，一旦入水易因恐慌和体力消耗过快导致险情升级。 四是监护“空档”容易出现。放学后、周末和节假日是学生离校后活动集中时段，若家长监管不到位、行踪掌握不及时，叠加同伴相约、随意靠近水域，风险显著上升。 五是盲目施救易造成次生伤亡。未成年人在面对同伴落水时，常因情绪冲动采取“手拉手”“直接下水”等做法，缺乏必要技能和装备，反而可能导致多人落水。 影响——一旦发生往往代价沉重，警示意义突出 溺水具有突发性强、发展快、可逆时间短等特点，几分钟内即可危及生命，且对家庭、学校和社会造成长期伤痛。更值得关注的是，溺水并非只发生在“会游泳”与否的区分上，陌生水域、复杂水情、意外滑落、衣物负重等因素均可能导致致命后果。对中小学生而言，溺水风险是可预防的公共安全问题，任何一次疏忽都可能造成无法挽回的损失。 对策——以“六不准”为底线，构建家校社多重防线 防范溺水，关键在于把规则讲清、把责任压实、把技能教会、把设施补齐。 首先，严格落实防溺水“六不准”，明确行为红线：不私自下水游泳；不擅自结伴游泳；无家长或老师带队不游泳、不近水；不到不熟悉、无安全设施和救援人员、无警示标识的水域活动；不擅自下水施救；不在水边追逐打闹、捡拾物品或进行可能导致滑落的活动。对学生而言，“不靠近危险水域”比“出了事再救”更重要。 其次，强化科学自救与岸上施救能力。自身落水时要保持冷静，避免剧烈挣扎导致体力快速耗尽和身体下沉；尽量仰头让口鼻露出水面，及时呼救；条件允许时抓住木板、空塑料瓶等漂浮物等待救援。发现他人溺水，未成年人应坚持“不下水”原则，第一时间大声呼喊寻求成人帮助，并立即拨打110、120；可就近利用竹竿、树枝、绳子、救生圈或空瓶等抛投、伸递工具实施岸上救援，避免手拉手下水等高风险行为。 再次，压实家长监护责任与学校教育责任。家长要掌握孩子放学后、周末、节假日去向，尤其在踏青游玩高峰期加强陪伴与提醒，做到“知去向、知同伴、知内容、知归时”。学校要持续开展防溺水主题教育与应急演练，把“六不准”和正确施救方法讲到位、练到位，结合典型案例提升警示效果。 同时，完善社会面治理与水域安全设施。有关部门可在事故易发点位加密警示标识、补充救生杆和救生圈等基础设施，排查陡坡、湿滑岸边等隐患区域，推进重点水域巡查与劝导。社区可发动志愿力量加强重点时段、重点水域的安全提醒，形成联防联控格局。 前景——从“事后救”转向“事前防”，提升青少年安全素养 随着汛期推进和气温继续升高，涉水活动可能继续增加。预计各地如能把宣传教育、风险排查、监护责任和设施保障同步推进，将有效降低溺水事故发生概率。更长远看，应把安全教育纳入常态化课程与家庭教育日程，让孩子形成稳定的风险意识与自我保护能力；也应推动公共水域安全治理更加精细化，让“危险水域可识别、可远离、可救援”成为常态。
生命安全没有重来的机会。春日水边风景虽美，但一次违规近水或冲动施救都可能酿成悲剧。只有将“六不准”落到实处、强化日常监护、普及应急常识，才能共同守护孩子的平安成长。