贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县城关第一小学搞了个“趣拼音”游园会，学生玩得很开心，大家都觉得挺好。教育部一直在推基础教育课程改革，说要让老师多换点花样教，很多地方学校就开始琢磨怎么把学知识和动手玩结合起来。最近从江县城关第一小学办了个挺有意思的活动，给拼音教学融入了一些民族文化元素。这个活动就是一年级学生玩的拼音游戏闯关，主题叫“鼓楼脚下学拼音，苗侗萌娃闯关行”。 设计了五个闯关游戏：送拼音宝宝回家、拼音小剧场、拼音骰子对对碰、拼音转转乐、乐动拼音秀。学生穿着苗族侗族的传统服饰拿着闯关卡去玩。这些闯关任务让他们比对声母韵母、念拼音故事、把音节拼出来。现场热闹极了，学生在玩的过程中复习拼音知识，还提高了说话能力。学校负责的人说，拼音是学识字阅读的基础工具，但以前老是死记硬背的话学生容易觉得无聊。这次游园会就是让学生“玩中学，学中乐”，把学拼音变成了情景游戏体验。 值得一提的是，活动里还加了不少黔东南地区的民族文化内容。学生通过穿衣服、看场景、听故事来感受本土文化，在学语言的时候不知不觉就更认同自己的文化了。这种做法挺符合现在教育界强调的“文化自信”目标。有教育专家说，怎么教拼音既要有知识又要有意思一直是个难点。从江县城关第一小学这次的做法给大家提供了一些好的借鉴：一是游戏化设计很适合低年级小孩心理；二是用了本地文化资源让学习更贴近生活、更有趣。 听说这个学校这几年一直尝试把科目教学和民族文化结合起来，以前音乐课美术课也引进了苗族侗族歌舞刺绣之类的东西。这次游园会就是他们在语文课上的新尝试，以后打算把这种活动做成常事，还要开发更多和课本配套的民族文化教材资源。从江县城关第一小学这次成功搞起来“趣拼音”游园会，反映出基层学校在教学创新和文化传承上积极探索了很多东西。 通过这种游戏化、情景化的设计，学拼音不再是机械地记东西了，变成了把知识和文化体验连接起来的桥梁。现在大家都在推素质教育和弘扬中华优秀传统文化，这样的实践不仅能让学生学得更好，还能给民族地区教育发展注入新的活力。未来还要进一步探索课程内容和民族文化怎么更深地融合在一起。