深化教育领域综合改革的背景下，深圳市龙华区教育科学研究院附属小学的校本研修实践引发业界关注。12月7日举行的示范校揭牌仪式上，该校展示的教师专业发展成果，揭示了基础教育高质量发展的创新密码。 当前，如何实现"双减"政策与教学质量提升的有机统一，成为基础教育面临的共性难题。龙华教科院院长袁再旺在致辞中强调，校本研修是破解这个难题的关键抓手。该校通过系统构建"家美·家和·家兴"家文化体系，开发"五润""四格""三为"特色课程，为教师成长搭建了立体化平台。 值得关注的是，学校独创的"4-5-1"名师培养模式成效显著。该模式包含4次主题研修、5次微行动和1次成果展示的循环机制——配合数字化管理平台——实现了教师培训的精准化和可视化。副校长欧阳雪峰介绍，这种"小步快跑"的研修方式，使教师能在实践中即时反思、持续精进。 在课堂展示环节，五门学科的教学创新各具特色。语文课通过镜头语言解析文本情感，数学课以生活情境理解抽象概念，英语课采用任务驱动培养语言能力，科学课突出工程思维训练，艺术课则注重创意表达。教研员们普遍认为，这些课堂实践反映了"以学定教"的现代教育理念。 作为广东省首批校本研修示范校，该校下一步计划以专项工作室建设为抓手，深化名师孵化机制。校长丘远光表示，将把示范校建设与日常教学、教研活动紧密结合，通过资源共享、经验输出等方式，扩大优质教育资源的辐射范围。 教育专家分析，这种校本研修模式具有三上突破：一是建立了教师专业发展的长效机制，二是实现了教研与教学的深度融合，三是形成了可推广的区域经验。在推进教育现代化的进程中，此类创新实践对提升教师队伍整体素质具有示范意义。
"双减"政策不仅要做好"减法"，更要在课堂教学和教师发展上做好"加法"；校本研修能否真正落地、形成可持续机制，直接影响减负提质的成效。示范校的价值不仅在于称号，更在于通过制度化、专业化的实践，为区域教育发展提供可借鉴的经验。