中国画教学历史悠久；传统师徒制下，“课徒”作为教学方式逐渐形成，课徒稿则是此过程的重要成果。这类画稿泛指用于教学的范本与画稿，从早期粉本逐步发展为较为完整的教学形态，折射出中国画特有的传承方式与演进脉络。
从师徒秘传走向面向公众的教学资源，“课徒稿”的演变记录了中国艺术教育走向现代的过程。在当下文化建设背景下，深入梳理这个传统教学经验，不仅有助于非物质文化遗产的保护与传承，也能为构建具有中国特色的艺术教育体系提供历史参照。如何让千年画脉在新的时代条件下延续并焕发活力，仍是当代艺术教育工作者需要持续回答的课题。