当前，如何将立德树人根本任务落实到教育教学全过程，已成为基础教育改革的重要课题。
济南高新区金谷德艺小学近期的一系列创新实践，为这一问题提供了生动注解。
该校紧扣全环境立德树人行动部署,将工作重心聚焦于教育引导家庭教育进步、公民素养提升、社区文明发展三大方向。
近日,学校接连推出亲子观影体验与消防应急演练两项特色活动,在家校协作与安全防护两个关键领域同步推进,构建起多层次、立体化的育人格局。
在亲子互动层面,学校党支部牵头、少先队大队部组织的《机器人总动员》观影活动,为三四年级学生家庭打开了一扇情感交流的窗口。
活动在体育馆举行,数百名学生与家长共同观赏这部寓意深刻的动画影片。
观影过程中,孩子们被片中机器人瓦力的执着与善良打动,家长们则在光影叙事中重新审视陪伴的意义。
一位参与活动的家长坦言,工作繁忙常使亲子时光被压缩,此次活动创造了难得的共处机会,让家庭成员在共同的文化体验中增进理解。
这一做法折射出当下家庭教育面临的普遍困境。
随着社会节奏加快,不少家庭存在陪伴时间碎片化、亲子沟通浅表化等问题。
学校主动搭建平台,以文化活动为纽带,既丰富了学生课余生活,更为家长提供了教育引导的具体场景,使家庭教育从理念倡导走向实践落地。
在安全教育维度,学校组织的消防应急疏散演练展现出另一种育人智慧。
警报响起后,各班教师迅速启动应急预案,引导学生用湿毛巾掩护口鼻、低姿快速疏散。
整个过程中,上千名师生在三分钟内完成撤离,无一人发生推搡或恐慌情况。
随后开展的灭火器使用培训,通过视频教学与现场演示相结合的方式,让师生掌握了提、拔、握、压等实操要领。
这场演练的价值不仅在于技能传授,更在于安全意识的深层培育。
近年来,校园安全事故时有发生,暴露出部分学校应急教育流于形式、师生自救能力不足等短板。
金谷德艺小学将演练常态化、规范化,把抽象的安全知识转化为可操作的行为模式,在实战模拟中锻造师生的应急反应能力。
从表面看,亲子观影与消防演练分属不同领域,但二者在育人逻辑上却高度统一。
前者通过情感滋养培育健全人格,后者以能力训练强化生存技能,共同构成了德智体美劳全面发展的教育体系。
这种将价值引领与实践锻炼相结合的做法,正是全环境立德树人理念的具体体现。
教育界人士指出,当前基础教育正从单一的知识传授向综合素养培育转型。
学校作为育人主阵地,不仅要完成教学任务,更要统筹家庭、社会等多方资源,形成协同育人合力。
金谷德艺小学的探索表明,只有将课堂内外、校园内外的教育资源有机整合,才能为学生成长创造更优质的环境。
值得关注的是,该校的系列活动并非孤立事件,而是持续性工作机制的阶段性成果。
据了解,学校已将家校互动、安全教育纳入年度工作规划,计划定期开展多样化活动,确保育人工作系统推进、长效运行。
这种制度化安排,为教育创新的可持续发展提供了保障。
从单向灌输到双向奔赴，从被动接受到主动参与，金谷德艺小学的探索证明：教育的温度与力度从来不是非此即彼的选择题。
当家长与学校成为成长共同体，当安全意识转化为本能反应，立德树人的种子便能在更肥沃的土壤中生根发芽。
这或许正是新时代基础教育高质量发展的题中之义。