在7月9日清晨，调研组在荣县县委、县政府的邀请下，和县级领导一起走进了荣县中学。人大附中校长助理丁利率领团队在校园内参观，仔细观察了布局、功能室的使用情况还有学生社团的成果展板。丁利在随后的座谈会中提出，硬件设施已经完善，但软件部分还需要进一步打磨。上午9点40分，专家组随机进入高三教室听课，荣县中学的老师和玉章高中、荣县一中的教研组长一起观摩。人大附中的专家们强调不提前通知、不做包装，为的是了解真实的教学情况。 在课后，大家一起进行微格评课。首先由授课老师自述设计意图，其他老师再发表看法，最后由人大附中的专家提出建议。丁利用三张数据图展示了人大附中“单元整体复习”的模式，示范了如何通过“逆向设计”来安排课堂活动。下午三点多，在荣县中学多功能厅举行了专题讲座，德育副校长刘秀清分享了新时代德育的三个方法。接着丁利做了一个报告，讲解了如何深化课堂教学改革。 晚上8点半，调研组来到二楼会议室和高三班主任们进行交流。人大附中高2020级年级组长曹喆用一张时间轴回顾了高三全年的德育工作节点。三位年轻班主任分享了班会设计经验，“班会不是独角戏”的观点赢得了大家的共鸣。活动一直持续到晚上11点，县里领导也全程参与。 7月10日上午9点召开了调研座谈会。李忠银汇报了学校的师资结构和生源情况以及高考成绩的优缺点。罗继杨代表教育系统感谢专家组的指导并希望纳入托管帮扶序列。各位老师还提出了关于情境创设和实验设计等方面的具体建议。丁利表示会将这些需求整理上报总部，并在特优生培养等板块持续提供资源支持。龚弟霞希望能建立长效机制把帮扶写进学校规划。 这次调研行程满满当当却给教育工作者们留下了深刻思考的空间：如何重构课堂结构？怎样实现德育闭环？特优生培养还有什么突破点？答案或许就在把专家经验本地化、把本土实践再优化的过程中。荣县课堂的下一程改革故事才刚刚开始。