2026年03月02日，《中国教育报》报道了海南中学白沙学校在2022年秋季托管后取得的巨大进步。这所民族地区学校，在短短三年多的时间里，本科上线率从32%跃升至56.2%，新增了5名省级骨干教师和53名县级骨干教师。 海南中学白沙学校的老师在2022年秋季接手这个学校时，面临了师资薄弱、生源外流和校园文化不鲜明的困境。但经过不懈努力，他们成功地实现了师生的双向回流。张元元执行校长介绍了学校实施的“三备三研”备课模式，通过校内小教研、校内大教研、跨校区教研和省级学科教研的四维体系，提升了教学质量。 李成娟老师作为教研处副主任已经在这个学校工作了17年。她见证了学校从单打独斗到专家引领的蜕变。她感慨地说：“以前闭门造车，现在有专家手把手指导，课题研究有了方向。”数据显示，学校高级职称教师占比从21%提升至35%，教师自主申报教研课题从12项增加到41项，23名教师获得省级论文奖。 为了解决县域中学常见的问题，学校采取了一系列措施。他们通过严抓行为礼仪和学习习惯来激发学生的内驱力，重视职业规划教育，并利用海南中学的优质资源开阔学生视野。 初二学生吕振兴参加了今年寒假的新加坡研学活动，在那里他体验了大学课堂、感受了AI与艺术的交织、寻访了南洋风情。这次经历让他重新树立了自信和目标，“看到了世界的另一面，也更清楚了未来的路。” 对于山里的孩子来说，这些旅行是打开广阔世界的窗口。高三年级长王一军表示：“参与研学的学生通过班会分享等方式传递所见所闻，点燃了大家探索外界的好奇心。” 除了视野拓展，学校还注重文化传承。每周开设一节非遗课程、举办民族文化讲座等活动都在厚植民族情怀。德育副主任王丹丹强调：“民族文化是根，铸牢民族共同体意识才能走得更远。” 随着办学质量不断提升，本地生源不再外流，外地回流学生数量逐年攀升。海南中学白沙学校已经实现了与海南中一体化办学。柳海英书记指出：“成立海南中学白沙学校是响应海南省政府集团化办学号召的有力行动。” 为了扩大优质教育资源，当地已经成立了海南中学白沙学校教育集团。他们以资源配送、教师共培和文化共建为核心路径，向邦溪中学、民族中学等偏远教学点辐射帮扶。 “尖兵驻校、全校托举”的实践不仅为民族地区教育振兴作出贡献，还构建了跨区域集团化办学的可借鉴模式。这个故事不仅让我们看到了AI在教育中的应用和中国教育改革的成果，也让我们看到了一个县域中如何实现振兴。