你是不是也有过那种课堂感觉挺没意思，学生的心思根本没放在听课上的时候？其实模块化教学就是个挺不错的解决办法。说白了，就是把一门课切成好几块小模块，学生先挑自己想吃的菜，老师再按菜单做饭。 这种教学法能把学生推到台中央去。以前都是老师一个人唱独角戏，现在学生变成了主动来搭建知识的人。老师也不用再死磕着讲，只需要把控节奏和场景。而且每个模块都有理论加实验再加实践，学生边学边动手，知识立马就能用起来。 具体操作起来大概分三步。第一步就是摸底，看看学生到底想学啥。老师会根据大纲和往届的情况定目标，再让学生匿名填表挑技能点。等老师把需求差不多的学生分到一组之后，就会给他们设定一套“阶梯式”的学习路线。 到了正式上课的时候，先打好基础。每两周搞一次调查看学生反馈，老师就可以随时给模块增减合分。理论、实验和实践这三个部分在课堂上变成了小任务，大家分组PK，老师就负责在边上转着指导。每个模块做完师生再一起定下个目标，这就形成了一个螺旋上升的闭环。 最后到了考查阶段可就不一样了。平时成绩说了算，打分这块儿的比例大概是这样的：目标讨论占30%，设计展示占40%，答辩互评再占30%。既看结果又看过程，个人和团队都得评价。 想要教好这门课，老师得有七项新本事。首先得会选任务，把知识、技能和情感这三方面的目标装进一个能执行的“任务包”里。课前还要吃透所有知识点，想好学生可能会问啥。 开头30秒得挺抓人眼球才行。可以用讲故事或者提挑战的方式开场。过程中评价学生的时候就别点名批评了，多夸夸他们的想法。即时反馈的时候也别老打断人，用点头加追问或者补充的方式来代替否定。 当学生吵架的时候你就得往后退一步做主持人让他们自己辩。技术上也要熟练点平台投票、弹幕这些工具。 最后再给各位老师提个醒：刚开始别想着一步到位，可以先拿个经典章节来试试水；分组的时候要异质化一点；每学期还得搞个学生圆桌会议听听他们的意见。 模块化教学就是想让学生在听、看、做、思、练这五个环节里真的把本事练出来。要是你现在的课挺沉闷的，不如就先试一小部分看看效果——下一节精彩的课堂说不定马上就开始了。