英语课堂如何在激发学生兴趣与深化知识学习之间找到平衡点？
这是当前基础教育阶段面临的重要课题。
1月7日，庐江县汤池镇中心小学双墩校区以"玩中学、用中悟——核心素养导向下的趣味课堂实践"为主题开展校际教研活动，通过课例展示与集体研讨，对这一问题进行了有益探索。
此次活动展示了两节典型课例。
汤池镇中心小学双墩校区教师陶然执教的三年级英语课程《Different families》中，通过看图、听音、跟读等多种教学手段，将核心词汇与句型巧妙融入贴近学生生活的趣味任务。
课堂上学生们在轻松愉快的氛围中主动参与、积极合作，在游戏与实践中自然而然地感知、理解并运用目标语言。
另一节课由汤池镇松元小学教师朱陈芹执教，以"宠物店探访"为情境载体，通过游戏化、活动化的任务设计，将原本枯燥的单词学习转变为充满趣味的语言实践。
学生在模拟情境中不仅学会了语言表达，更在结对表演与创编对话中深刻理解了语言作为交流工具的本质功能。
两节课例展示后，全体参与教研的教师围绕主题展开了深入研讨。
教师们结合教学实际提出了系统思考：游戏设计应以教学目标为核心，不能为"玩"而"玩"；语言运用是连接趣味学习与知识深化的桥梁，需要为学生创设真实、有意义的表达环境；同时需要探索如何在趣味性与知识深度之间取得平衡，如何设计有效的评价机制来伴随学生的学习过程。
现场学术氛围浓厚，观点交锋激烈，体现了教师们对教学创新的深度思考。
汤池镇中心学校党委委员林青益对活动进行了总结提升。
他指出，"玩中学"强调激发学习兴趣与优化学习体验，"用中悟"强调语言能力的迁移与核心素养的沉淀，两者相辅相成，共同指向构建高效、愉悦且富有生长力的英语课堂。
同时，林青益提出了进一步的思考方向：教学设计应重视分层，让不同水平的学生都能体验到学习的乐趣与成就感；要推动语言运用的深度发展，从学生的模仿使用，逐步过渡到框架式使用，再到创造性使用，在不同层级的语言实践中，学生逐步领悟语言组织的规律、交际的策略和表达的乐趣。
此次校际教研活动为教师提供了宝贵的观摩学习与交流互鉴平台，深化了大家对兴趣引导、实践驱动教学理念的认识。
各校表示将以此次活动为契机，在后续教学中勇于尝试、大胆创新，不断探索更符合学生认知规律和时代发展需求的教学方法。
课堂改革的关键不在“形式翻新”，而在“学习发生”。
把“玩”做实、把“用”做深、把“悟”做透，既需要教师在目标、任务与评价之间建立清晰的逻辑链，也需要校际教研持续提供对话与共进的平台。
只有让每一次课堂互动都指向能力成长、让每一次表达尝试都获得及时支持，英语学习才能真正从“学会”走向“会用”，从“会用”走向“善用”。