问题——德育课程如何从“活动化”走向“体系化” 立德树人是基础教育的根本任务。但在不少学校的德育实践中，仍存在内容零散、资源分布不均、评价难执行等共性难题：德育往往停留在主题活动和临时安排上，课程目标与学生成长需求衔接不够紧；同一区域内学校各自探索，经验难沉淀、难推广；同时，家庭与社会环境变化加快，对学生心理韧性、劳动素养、文化认同等提出更高要求，推动学校德育从“单点做亮”转向“系统供给”。
德育不是一阵风，而是需要长期推进的系统工程。把课程做实、把资源用活、把协同做强，才能让立德树人从理念落到课堂、从活动走向日常。三水区此次以展示促交流、以互鉴促提升的实践也说明：当学校把本土文化、生活实践与学生成长规律结合起来，德育就更贴近孩子、更有生命力，也能为他们的未来打下更稳的底色。