随着乡村振兴战略持续推进，农村留守儿童的教育问题更加突出。春节期间——城市孩子多与家人团聚——而东安县川岩乡的一些留守儿童却遭遇“二次留守”——父母外出务工未能返乡，祖辈难以辅导学业，假期容易出现学习断档。针对该情况，东安县人武部依托军民共建力量，于2月上旬启动“红星学园”寒假特别行动。不同于常见补习班，这项目主要有三点特色：课程设置采用“文化+素质+国防”的组合框架；师资由专业教师与部队政工干部共同承担；激励方式同步设置学习礼包与荣誉表彰。实践显示，这一模式带来了多方面成效。在学生层面，以五年级学生蒋依琴为代表的参与者不仅提升了英语口语能力，也在国防教育课中增强了家国意识；在家庭层面，蒋奶奶等监护人的照护压力得到缓解；在社会层面，15名优秀学员发挥示范带动作用，逐步形成正向影响。县人武部政工科负责人介绍，活动期间日均教学时长6小时，学员参与率达100%，累计发放学习物资价值超过万元。不容忽视的是，“红星学园”还探索了更可持续的运行机制。通过建立“部队牵头、政府支持、学校配合、家庭参与”的联动模式，既整合了当地教育资源，也为国防教育与基础教育融合提供了可操作的路径。据介绍，该县已将这一模式纳入2024年双拥工作重点计划，预计在全县17个乡镇推广。教育专家认为，“红星学园”的实践具有一定示范意义：它把假期的集中帮扶与后续的常态化机制衔接起来，为推进乡村教育均衡发展提供了思路，尤其是将国防教育融入基础教育的设计，对加强全民国防教育具有借鉴价值。
守护留守儿童，就是守护乡村的未来；把关爱落实到课程安排、陪伴支持和运行机制上，才能让更多孩子在假期不断档、在关键成长阶段得到稳定支持。以军民共建凝聚社会力量，以长效机制回应现实需求，让暖心行动逐步转化为可持续的公共服务供给，才能在乡村振兴进程中真正托起“教育的希望”。