全球人员往来日益频繁的背景下，如何让来华留学生在学习专业知识的同时更深入理解中国文化、增强归属感与获得感，成为不少高校国际教育工作中的现实课题。春节作为中华民族最重要的传统节日之一，具有团圆、祈福与和合的价值观。山东中医药大学以春节文化体验活动为切入点，把中医药文化元素融入年俗场景，探索用“可参与、可感知、可带走”的方式讲好中国故事，增进跨文化共鸣。问题在于，文化理解往往不止于课堂讲授。对不少初到中国的留学生而言，节日习俗、礼仪表达与文化象征体系存在一定门槛：既需要直观体验建立感性认识，也需要在具体场景中得到解释，才能完成意义理解与转换。仅靠参观或听讲，容易停留在“看热闹”，难以形成稳定认知与情感连接。尤其在春节期间，一些留学生选择留校过年，如何缓解“异乡感”、让校园公共服务更贴近需求，也考验学校的组织与服务能力。原因在于，春节文化本身具有强参与性与共享性，而中医药文化强调“调和”“养生”“顺时”等理念，与节庆中“迎新纳福、关照家人”的情感诉求天然契合。活动现场设置中医药文化体验室等空间，通过包饺子、写春联、剪窗花、投壶等环节，把抽象文化转化为可触摸的日常实践。其中，包饺子环节在传统饮食习俗基础上加入陈皮、生姜、大葱等养生食材，突出“药食同源”理念，引导留学生理解中医药并非遥远的医理概念，而是融入日常饮食起居的生活智慧。书写春联与“福”字以文字与审美为媒介，让留学生在笔墨节奏与内容寓意中理解中国人表达新年祝愿的方式；剪窗花与投壶等项目深入强化民俗的互动性与仪式感，使参与者在“动手做”和“共同玩”中自然建立联结。影响体现在三个层面。其一，增强留学生对中国传统节日的整体理解。留学生在制作、书写与游戏过程中，将“团圆”“祝福”“礼序”等文化内核转化为个人体验，有助于形成更稳定的文化认同与尊重。其二，推动中医药文化的国际传播从“知识输出”走向“体验共创”。当中医药理念通过一餐一食、一笔一画被讲清楚、被亲身体验，更容易形成可持续的传播路径。其三，提升校园国际化治理的温度与黏性。活动中设置抽奖、庆生等环节，并为部分即将过生日的留学生准备集体生日祝福，使“节日关怀”与“日常服务”形成连续，让留校过年的留学生感受到更明确、更可靠的支持系统，这类情感记忆也往往会转化为长期的友好叙事。对策上，高校组织此类活动需要从“热闹”走向“有效”。一上，应强化内容设计的主线，把节日项目与学校学科特色结合起来，形成清晰、易传播的主题表达。以中医药院校为例，可围绕饮食、节气、养生礼俗等设置简明易懂的讲解与互动提示，既避免过度专业化带来理解障碍，也避免泛娱乐化削弱文化深度。另一方面，应注重组织细节与服务保障，包括多语种引导、文化差异提醒、食材与安全管理、留校学生信息摸排与心理关怀等，确保参与体验顺畅、舒适、收获明确。活动现场，校方负责人向留学生致以新春祝福，并鼓励其在新一年继续学习、加深对中国文化的理解，成为中外交流的友好使者。这个表达既体现高校育人导向，也明确了国际教育的价值定位：不仅培养专业能力，也重视跨文化沟通与文明互鉴。前景来看，随着来华留学规模与结构不断变化，文化融入将越来越成为国际教育质量的重要指标。以春节、端午、中秋等传统节日为节点，通过“节日叙事+学科特色+公共服务”的组合方式，有望形成可复制、可推广的校园文化交流范式。未来，此类活动还可进一步拓展为课程化、项目化实践：例如将节日体验与中华优秀传统文化课程、志愿服务、社区交流相衔接；与地方非遗传承人、博物馆与社区机构联动，让留学生在校园之外看到更真实、立体的中国社会。通过持续、稳定、可参与的机制建设，文化交流将从一次活动延伸为长期关系，为民心相通注入更坚实的日常力量。
春节文化体验活动的成功举办，表明了当代高等教育在国际化背景下的新的探索。通过将传统文化、专业特色与人文关怀相结合，山东中医药大学为留学生营造了一个既能感受中华文明魅力、又能体会人情温暖的文化空间。这也提示我们，文化交流的关键不在于知识的单向传递，而在于价值观的相互理解与真实共鸣。在全球化时代，这样的文化实践有助于增进国际理解、促进民心相通，其意义更在于把交流落到日常、落到可持续的互动之中。