今天咱们聊聊河南工业大学张巧飞副教授和他的团队。这伙人最近干了件大事，搞了个“基于多元化融合的本科院校化工专业实践教学改革研究与实践”，顺利通过了河南省高等教育学会的鉴定。评委们都竖起大拇指，说这东西搞得好。 他们是怎么干的呢？主要是从学校的新工科建设出发，围绕化工专业的实践教学体系动刀子。什么叫新工科？简单说就是工程和信息技术结合得更紧密。团队的目标很明确，就是要让“科教融合、产教融合、创教融合”这三个融合都给搞起来。 面对现在化工产业转型升级和工程教育认证的双重压力，团队发现了几个大问题：学生动手能力不行，学校和企业合作不深，创新创业和专业教育脱节。针对这些问题，他们就想办法建了个“六位一体”的平台。说白了就是实验、实习、工程设计这些都得做，还要搞科教融合、校企合作还有创新创业。 怎么实现这个目标呢？他们提出了一个“融通实践、协同育人”的教学理念。这就好比是学校里的理论学习和外面的实践活动连起来了，形成了一个“双空间”。另外，他们还特别注意课程思政，把政治认同和家国情怀这些东西融入到实践教学里。 具体怎么操作呢？他们主要从四个方面下手：第一是把思政教育和专业思想教育融合在一起。通过讲化工技术的发展史、民族工业的崛起这些事儿，来培养学生正确的价值观和社会责任感；第二是让科教和产教深度融合，把老师的科研成果、最新的化工技术引进实验课堂；第三是搞“虚实结合”的工程设计教学，用3D技术、人工智能这些手段来帮学生理解工艺过程；第四是搭建创新创业平台，鼓励学生去搞发明创造。 这几招真管用！最近三年学生们在各种比赛里拿了三十多个奖，还发了10篇学术论文，申请了5项专利。光去年的“挑战杯”他们就拿了省级铜奖。另外平台建设也很给力，弄了不少3D仿真软件，还建了校外实践基地和研究生联合培养基地。特别是和福奇药业、唐海金河这些企业合作建了个河南省示范性校企研发中心。 成果出来了就得用起来。现在这个成果不光支撑了河南工业大学自己的人才培养方案修订，还被推广到了郑州轻工业大学材化学院、江西理工大学化工系这些学校去了。受益的老师有4个，学生有一百多号人。 鉴定会上专家们说了啥呢？他们觉得这项目创新性强，达到了国内先进水平。特别是那种“基础实验→专业实验→工程实训→创新创业实践”的递进模式，能让学生在真实环境下多学科融合地训练。大家都很看好这个东西。 以后怎么干？专家建议还要继续完善人才培养效果分析，扩大应用范围，让更多学校和学生受益。这个项目给咱们地方本科院校化工专业的实践教学改革提供了一个样板。