问题——如何让红色记忆在少年儿童心中“看得见、听得懂、记得住” 清明时节，缅怀先烈、传承精神是社会共识。对学龄前儿童来说，革命历史和英烈故事往往较为遥远。如何避免教育流于口号和碎片化，让幼儿通过具体体验逐步形成朴素的国家认同和情感认同，成为基层学前教育在节日育人中的重要课题。 原因——以仪式教育为抓手，构建“讲述+体验+延伸”育人链条 四川省广安市岳池县翔凤幼儿园在清明节前开展了主题祭奠活动——既弘扬传统节日文化——也落实爱国主义教育，增强集体意识和规则意识。活动前，园方针对幼儿认知特点讲述革命先烈故事、普及祭奠礼仪，并对出行安全、人员分工和物品准备进行了细致安排，确保活动规范有序且庄重。负责人表示，通过提前教学和详细流程设计，明确“为何出发、到达做什么、带回什么”，实现教育闭环，增强持续效果。 影响——在庄严仪式中培育朴素情感和公共意识 活动当天上午，师生依次前往岳池县凤山公园烈士陵园。抵达后，队伍整齐步行至纪念设施前。仪式上，全体肃立致敬，齐唱国歌；园长用孩子易懂的语言讲述英烈的事迹，引导他们认识和平和幸福生活的来之不易。党员教师代表献花篮，大家默哀并依次献花、敬礼。通过庄重的仪式，幼儿在“看、听、做”的多感官体验中感受敬意和责任，并在集体活动中学习遵守秩序、表达哀思与尊重。 从更广的视角来看，近年来许多学校和社区在清明期间开展多样纪念活动，反映了社会对红色基因传承的重视。学前教育侧重启蒙，通过故事化、仪式化和生活化方式引导儿童形成朴素的爱国情感，有助于将“纪念”转化为“理解”，将“情感”转为“习惯”，为继续系统学习打下基础。 对策——把一次活动做成持续推进的“综合实践课” 要避免“一次祭扫一阵热”，关键在于后续课程延伸和家庭协同。园方计划组织幼儿分享活动感受，开展“我想对烈士说”等绘画表达活动，并推动家园共育，通过讲故事、参观纪念馆、亲子阅读等方式加强正面引导。同时，基层学校在组织类似活动时应注意：一是内容适龄，注重具体故事替代抽象说教；二是安全优先，完善预案和风险评估；三是聚焦品格养成，强调敬畏、感恩、纪律和责任等核心价值。 前景——以常态化红色教育提升育人质量 业内人士指出，红色资源是开展德育和美育的重要平台。随着纪念设施保护水平提升，更多学校会依托本地烈士陵园和纪念馆，开展常态化研学和主题教育。未来，学前教育可进一步探索“园所课程—社会课堂—家庭生活”的联动，把传统节日教育、地方红色资源与儿童发展特点结合起来，让爱国主义教育融入日常，成为孩子成长中持续的精神力量。
传承不忘初心，肩负时代使命。让我们共同努力，用创新教育手段和丰富实践活动激发青少年的爱国热情，培养有责任担当和创新精神的新时代好少年，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。