在新时代加强青少年思想政治教育的大背景下，如何用好用活红色资源这一宝贵精神财富，成为教育领域的重要课题。
湖南省政协委员、省韶山管理局局长张希慧在近期召开的省政协会议上，针对"我的韶山行"红色研学品牌的发展现状与未来路径，提出了具有建设性的系统方案。
作为全国爱国主义教育示范基地，韶山近年来创新推出的"我的韶山行"研学项目已取得显著成效。
数据显示，自2023年启动以来，该项目累计接待全省中小学生101万人次，带动社会研学超260万人次，形成了良好的示范效应。
但在快速发展的同时，如何实现教育效果的持续深化，成为亟待解决的关键问题。
分析认为，当前红色研学存在三方面突出挑战：一是课程设置缺乏学段衔接，难以形成教育闭环；二是安全保障体系有待完善，特别是大规模人员流动中的风险防控；三是资源整合程度不足，未能充分发挥红色教育的综合效益。
这些问题制约着红色资源育人功能的深度释放。
针对上述问题，张希慧委员提出系统性解决方案。
在课程建设方面，建议构建阶梯式教学体系，实现从小学阶段的"故事感知"到大学阶段的"理论认知"的递进衔接，使红色教育真正入脑入心。
在安全保障上，强调建立"全链条"防控机制，重点提升铁路专列等交通方式占比，确保研学活动安全有序开展。
在资源整合方面，主张推动红色教育与旅游、非遗等产业深度融合，打造"红色引领、多元联动"的发展格局。
值得关注的是，提案特别强调要实施革命文化赓续工程，通过优化师资队伍、创新教学形式、完善配套设施等举措，使红色教育真正走进校园、融入课堂、深入心灵。
这种系统化推进思路，既立足当前实际，又着眼长远发展，为新时代思政教育创新提供了可资借鉴的实践路径。
业内专家指出，韶山红色品牌的提质升级，不仅关乎地方教育事业发展，更对全国红色教育基地建设具有示范意义。
随着相关建议逐步落实，一个集教育性、实践性、创新性于一体的思政教育新高地有望在湖南形成，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。
红色资源的价值不止于“被看见”，更在于“被理解、被认同、被践行”。
把“我的韶山行”打造为贯通学段的“行走的思政课”升级样板，既是对红色精神财富的创造性转化，也是对育人规律与治理能力的现实检验。
坚持内容为本、机制为要、安全为底、融合为径，才能让红色基因在一代又一代青少年心中扎根生长，汇聚成面向未来的精神力量。