春节是中华民族最重要的传统节日之一，包含着深厚的文化记忆与情感连接。在当代教育中，如何让学生真正理解并传承此文化符号，是不少教育工作者需要面对的课题。贵阳市花溪区第二小学大都会校区开展的经典诵读活动，提供了一种可操作的路径。该校三年级学生组织专题诵读，选取多首与春节有关的经典古诗词作为学习载体。诗词内容从腊月筹备、除夜守岁到元日庆贺，构成相对完整的时间脉络，较为系统地呈现了传统春节的民俗图景。《腊月歌》以轻快节奏串联年节的时序流转，《除夜》在吟诵中带出扫尘祭祖、守岁迎新的生活气息，《除夜雪》呈现雪夜除夕的静谧意境，《元日》则以齐诵的音量与节奏还原新年的热闹喜庆。循序渐进、层次清晰的选篇安排，让学生在诵读过程中逐步加深对春节文化的理解。 从教育教学角度看，这一活动的亮点在于把相对抽象的文化认知转化为可感、可参与的体验。学生不仅通过听觉与视觉感受诗词的节奏与韵味，也通过配合恰当的肢体动作，将诗意画面具体化、情绪表达化。当孩子们用童声诵读《压岁钱》时，诗中关于过年的欢欣与童趣更容易被捕捉；当他们以轻柔语调吟唱《答王十二寒夜独酌有怀》时，诗里的乡愁与牵挂也更贴近“团圆”这一节日核心。相较于单一讲授，这种更立体的学习方式更容易激发兴趣，也更有助于形成文化认同。 从文化传承角度看，这一活动说明了学校将传统文化教育纳入育人过程的实践。春节文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其传承不应仅停留在家庭习俗的延续，也需要在学校教育中得到更清晰的阐释与更深入的体验。让学生在经典诵读中体会语言之美与文化之意，有助于培养对中华文化的尊重与热爱，为其成长打下更厚实的文化基础。 值得关注的是，学校负责人表示将持续推进经典诵读常态化、特色化，并以传统文化主题活动为抓手，让优秀传统文化在校园持续呈现、融入日常。这意味着相关工作被纳入长期规划，而不仅是阶段性安排。持续推进也更有利于形成稳定的校园文化特色，帮助学生建立长期的阅读与表达习惯。 当前，在全社会倡导文化自信的背景下，学校作为文化传承的重要阵地，需要把优秀传统文化更自然地融入教育过程。花溪二小的做法为同类学校提供了参考：通过优化课堂组织、丰富内容呈现、拓展活动渠道，传统文化教育可以更生动、更贴近学生，也更能回应新时代的学习需求。
传统文化的传承不只在典籍中，更在一代代人的生活与表达里。让孩子在诗词中读懂节日的来处、亲情的分量与时间的意义，是校园教育回到“育人”本源的重要一步。以更扎实的课程设计、更丰富的实践场景推动经典浸润，才能让文化记忆持续延续，让传统在当代呈现新的活力。