宜宾一曼幼儿园这就把课程叙事当成抓手，使劲儿推动学前教育的内涵发展。现在大伙儿都在搞改革、提素质、建高质量教育体系，学前教育作为一辈子学习的开头，谁都在琢磨怎么育人、怎么建课。最近宜宾市一曼幼儿园办了个2025年秋季学期的课程故事分享会，这可不是个简单的汇报，而是这家园平时把先进教育想法变成日常保教做法的一个缩影。老师们通过讲故事，把课程是怎么生成的、怎么实施的还有怎么反思的过程深度说了一遍，让大家看清楚了“以幼儿发展为本”在这儿到底咋落地的。 一曼幼儿园这次分享有两个特别显眼的地方，一个是课程有生成性，一个是有叙事性。课程可不是事先定好的死框框，是看孩子对啥感兴趣、遇到啥事儿甚至季节变了才弄出来的。比如小班搞的《果然有趣》《玩具点亮“心”旅程》《雪落稚园暖》这些主题，全是盯着孩子身边的果蔬、玩具、初雪这些东西弄出来的，把认知、情感和社会发展的目标都塞到了游戏和生活里去了。这种跟着真生活走的课程，能让学的东西跟孩子心里想的对上号，学习过程本身就特别有趣也有温度。 中班也不马虎，《一筷一世界》《“骑”妙之旅》《曼韵寻萝》这几个主题，在让孩子玩的基础上，慢慢往传统文化、运动协调还有大自然上面靠。大班就更有点深度和广度了，《墨韵童心》《承一曼初心》这种主题把中华传统文化和本地的红色资源给带进来了；《趣探超市》《童趣煮粥记》这种生活实践项目，主要是锻炼孩子的计划、协作和解决问题的本事。这种螺旋式往上爬的课程结构，说明这家园挺懂孩子是咋长大的。 其实这些故事背后，是老师们从光干活变成了搞研究、陪着玩、一起造的角色转变。这个分享会不光是展示成果，更是大家一起琢磨教学、互相聊天的好地方。老师们把课程脉络捋顺了、把孩子的行为分析透了、把支持策略反思好了，观察和解读课程的本事也就跟着上来了。教务处主任余千英在总结里特意提了一句，要把这种讲故事的反思给制度化、系统化起来，给以后的课程建设留个榜样。这说明园领导正努力让老师专业发展跟课程质量提上去形成一个好循环。 而且这些故事不光是园里自己说说的事儿。它们能把幼儿园、家庭和社会连起来，告诉家长和社会现在的学前教育是咋回事儿，让大家多理解、多支持，劲儿往一处使形成好的教育合力。 宜宾市一曼幼儿园这次的活动生动地告诉咱们：高质量的学前教育就得扎根在孩子活蹦乱跳的日子里，看着他们长远的发展眼光，靠着老师专业的脑子去琢磨。这说明教育的好影响不光是教了知识才来的，更在于能不能把孩子探索的劲头点着、把他们心里的美滋养出来、让成长的路走得顺。 把“以儿童为本”的想法变成每天具体的做法，这事儿得有耐心、得一直钻研下去。这种做法对丰富咱们国家的学前教育路子、让每个孩子都能健康快乐地长大都有好的参考价值。真心希望更多园所都能在课程建设这条路上不停讲故事、不停反思、不停往前走，大家一起把学前教育高质量发展的新篇书写好。