2019年那会儿，云红艳把《计算机网络原理》这门被学生戏称为“最容易打瞌睡”的“冷门”课，愣是变成了大家抢着来听的“热门”现场。她把课堂变成了一个仓库，把最新的科研成果、行业新技术还有课程思政元素一股脑儿地倒进去。到了2021年，就有72.4%的学生拿到了奖项。那些在2021年拿到奖项的学生里头，有一个2021届的学生在致谢里写过一句话，被云红艳当成了“最高分”。这句话是这么说的：“老师就像一位隐形陪练，你快她更快，你慢她就在原地等你。” 云红艳把整个课程分成了四个维度：理论知识、实践技能、能力素养还有价值引领。理论层的案例里，她用SDN、IoT还有智能网络这些前沿技术替换掉了那些老旧的内容；技能层搞了“进阶式实验”，让学生能挑自己能挑战的难度；素养层把网络安全和伦理道德写进了实验报告的评分细则里；价值层则是每节课留5分钟做“时事点评”，让学生用学的东西来解析网络热点。这四条腿一起走，知识就像活了一样，变成了会生长的“生态”。 要知道，在2019年的时候，两个班只有6%的学生拿到过奖项。三年里老师一对一陪着学生做选题、写文档、改代码、背赛制，甚至连礼仪训练都安排得明明白白。这就让竞赛不再是学霸的专属了。学生作品也从刚开始的“能跑通”变成了后来的“拿大奖”。以前觉得竞赛离自己很远的2020级学生就说过：“只要敢迈出第一步，老师就会把梯子搭到眼前。” 除了正课，她还把“辅导”做成了一门艺术。90%的毕业生在离校前手里至少有一项软件著作权或者发明专利。9项国家级大学生创新创业项目还有80余篇本科毕业论文都是她亲自过筛子的。“教授高深学问，养成硕学闳才”这么宏大的目标在她这儿就变成了一句话：让学生的眼睛在课堂上亮起来。 从深夜的实验室到清晨的课堂，她已经连续坚持了十六年。当被问到成功的秘诀时，云红艳只回了一句：“如果老师自己都对知识没热情，怎么期待学生眼睛发光？”这就好比一盏灯点亮另一盏灯一样。课堂结束后那束光会一直跟着学生走——亮一段路，也亮一段未来。