近年来，如何让美育更贴近儿童经验、更好融入地方文化，已成为基础教育实践中的现实课题。一些学校的美育活动仍主要停留教室内的技法训练或成果展示，学生对地域文化的理解较为零散，作品与日常生活、社区之间的联系也不够紧密。尤其在传统文化传承与乡土认同培育上，稳定的实践场景和可持续的课程路径仍显不足——容易出现“学过、看过”多——“体验过、讲得清”少的情况。基于此，嘉兴市茶园小学将美术展搬到章氏古茶园，尝试借助“地”资源回应上述问题。活动以春日茶园为主题，学生承担策划、设计、导览与展示等任务，把创作过程前置到真实场景中完成，让观察、记录、表达、呈现形成完整闭环。选择古茶园作为载体，一上是因为茶文化当地有明确的历史脉络与生活基础，学生更容易产生共鸣；另一上，古茶园兼具自然景观与人文记忆，既提供丰富的审美对象，也便于探究传统技艺与乡土故事，有助于将美育与劳动教育、传统文化教育相互贯通。
教育的目的不仅在于传授知识，更在于唤醒学生对生活的热爱与对文化的敬畏。嘉兴茶园小学在古茶园举办美展的实践启示我们：当课堂走向田野巷陌——当创作扎根乡土文脉——教育更容易触及学生的内心。这样的探索既丰富了美育的路径，也为文化传承带来更有生命力的表达。