别总觉得学校的校园空间只是设计师们自己欣赏的艺术品，它得是师生们温暖的家，能承载大家的集体记忆。这和普通的商业空间或者公园不一样，教育这块儿决定了它得照顾人的成长和感情连接。所以我们搞设计从来不走单向路线，坚持和大家一起干，就是所谓的“共创设计”。我们得下到学校实地，跟校长、老师一起琢磨，跟学生一块幻想，把学校建设成他们喜欢、能滋养成长的地方。我就不信校园教育空间光是好看或者好用就行了，它必须把学校的理念落实下来，还得改变人的行为习惯。这是个大家一起动手、不断生长的过程。 拿西北地区那所中学来说吧，我们干了三场深度互动的行动，把学校的理念一步步落到了实处。刚开始我们跟校长聊天，不光是听听需要什么功能，更是想搞懂学校想培养什么样的人。校长说要培养有坚韧品格和创新精神的未来制造者，这就成了整个设计的灵魂所在。 就像灯塔一样指路，我们在每一个细节里都塞进去坚韧和创新的元素——比如选什么材料、画什么符号、铺什么颜色、怎么讲故事。这些东西凑在一起，就给大家弄出一个鼓励探索的氛围，慢慢把学校师生的认同感给强化了。 设计方案出来之前，我们还找老师聊了好几次，甚至还去实地走了一圈。老师们当时吐槽实验设备利用率低、成果没地方展示、教研交流地方不够用。这些一线老师的想法直接决定了功能怎么摆和路怎么走。为了服务教学现场又能提升体验感，我们专门划了几个能随时开会的小角落和开放式的展览墙。 我们也没忘了学生这一块，开工作坊、聊天、发问卷这些形式都用上了。学生们其实挺活跃的，他们想要互动、想表达自己的想法。所以我们在设计上加入了很多体验感强的元素让校园空间更有表情也更亲切。 有个特别典型的例子是改造实验室。以前那是个大铁门一锁起来就没人用了。我们跟老师商量了一下以后，把部分仪器放到了走廊上弄成开放区；为了满足学生想玩点啥的需求，我们装了个无动力齿轮装置当互动点；老师们又想展示成果，我们就设计了个能随时换的展示模块系统。这下好了，走廊变成了学生创意的舞台，既提高了利用率又给大家带来了鼓励创新的小环境。 我们做调研、搞创意到最后落地一直都有师生的参与。我们从来不做那种干完就不管的“一次性设计”，而是在反馈里不断改好。因为我就觉得只有使用者自己参与塑造出来的东西才不会是那种看着漂亮却没人用的样子。它得让人愿意留下来待着觉得有家的感觉。只有这样的校园空间才不是冷冰冰的建筑物而是学校生命中不可分割的一部分。