当前，我国高等教育发展正处于关键转型期。
全国人大代表丁奎岭在接受采访时表示，高校作为创新供给的源头活水和提升国家创新体系整体效能的关键环节，在培育发展新质生产力方面承担着不可替代的使命。
面对即将到来的十五五规划期，如何把握人工智能技术变革机遇，加快推进体制机制创新，已成为高校发展必须回答的时代命题。
丁奎岭指出，尽管近年来高校改革持续深化，但在巩固既有优势、突破发展瓶颈的过程中，仍面临诸多现实挑战。
其中最为突出的是教育科技人才一体化改革动力不足，人工智能赋能发展活力不够旺盛等问题。
这些问题的存在，制约了高校创新潜能的充分释放，影响了其在国家创新体系中作用的有效发挥。
针对上述问题，丁奎岭提出系统性解决方案。
他强调，要构建学科两头发力、机制双管齐下的阵列式教育科技人才一体化动力引擎。
所谓学科两头发力，即既要强化基础学科的源头创新能力，又要提升应用学科的成果转化效率，形成基础研究与应用开发的良性互动。
机制双管齐下则要求在完善内部治理结构的同时，加强与外部创新主体的协同联动，打通创新链条的各个环节。
在谈到人工智能赋能高校发展时,丁奎岭用热带雨林生态作比喻，提出要营造阳光雨露充沛、生长空间充足的创新环境。
他认为，这个热带雨林式的创新生态，核心在于空间的广阔性。
交叉合作中必然存在需求错位、沟通障碍、利益协调等难题，只有给予充分的自由度和包容度，才能真正激发创新活力。
丁奎岭进一步阐释了三个空间维度的具体内涵。
首先是自由空间。
他认为，重大突破往往源于多次偶然碰撞所形成的必然结果，无法通过精密计划实现，但可以通过持续积累孕育。
因此要建立开放平台和灵活机制，鼓励师生开展自主合作和自由探索，让创新在宽松环境中自然生长。
其次是发展空间。
丁奎岭建议建立全周期培育体系，从校内多阶段资助到校外多轮资本投资，形成接续支持链条，消除合作项目的成长天花板，让有潜力的创新成果获得充足的发展资源。
第三是容错空间。
丁奎岭特别强调，高价值创新往往伴随高风险尝试，要探索建立失败也是成果的评价机制，营造让师生安心冒险、敢于冒险的创新土壤，避免因过度追求成功率而扼杀原创性探索。
从更宏观的视角看，丁奎岭的建议契合了当前国家创新驱动发展战略的内在要求。
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
推进三者一体化发展，既是提升国家创新体系整体效能的必然选择，也是高校在新发展阶段实现高质量发展的关键路径。
业内专家认为，丁奎岭代表的建议具有很强的现实针对性和可操作性。
当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能等颠覆性技术加速涌现，高校必须主动求变，在体制机制创新上下功夫，在创新生态营造上做文章，才能在激烈的国际竞争中赢得主动。
创新生态不是“搭出来”的盆景，而是“长出来”的森林。
面向“十五五”新阶段，高校唯有遵循创新规律，既用改革破除机制壁垒，也以更开放包容的制度安排托举长期探索，才能让更多“想象力”转化为“生产力”，在推进中国式现代化的进程中贡献更强劲、更可持续的创新动能。