在“大思政课”建设如火如荼、教育改革不断深化的今天，泰山科技学院想出了一个让思政课“走出去”的好办法，他们没把学生关在教室里，而是把课堂搬到了泰山脚下。这座学校把泰山当作一本立体教材，六年前就开始搞“元旦登山思政实践”项目。这个活动可不是随便走走，辅导员郗梦婷把“自然海拔”和“精神高度”联系起来，安排了夜行登山、山顶讲课、分享志愿服务故事这些环节。学生们在艰苦攀登中体会到了坚持的可贵，在古老的文化遗迹前感受到了历史的厚重。 这种创新给学生带来了不少好处。一是让思政教育的载体更多样了，山川自然成了“无言之师”，历史文化变成了“鲜活教案”。二是让价值引领变得更实在了，学校把“微笑小泰”志愿服务队累计超过5万小时的社区服务实践结合进来，把抽象的奉献理念变成了身边的具体事迹。三是提升了学生的综合素质，大家在集体行动中锻炼了身体和意志，也增进了对文化的认同感。 泰山科技学院的核心思路是构建“文化根植、实践赋能、知行互促”的育人模式。他们的经验主要有三点：一是深挖地域文化；二是精心设计活动环节；三是建立长效机制。这种“行走的思政课”模式值得大家借鉴。它提醒我们，思政教育不能只在书斋里讲大道理，而要利用广阔的社会和自然资源把道理变成学生能感受到的实践经历。 随着对实践育人越来越重视，预计会有更多高校尝试借助红色遗址、文化地标或者生产一线来开展教学。泰山之巅的这堂课丈量的不仅仅是海拔高度，更是精神攀登的刻度。它告诉我们，只有扎根大地、融入文化、贴近心灵的育人工作才能长久有效。 郗梦婷说，“这种模式让学生真正把思政教育‘入脑入心’。从书斋走向山川，从理论讲述到亲身实践，我们不仅仅是在丈量自然的高度，更是在丈量精神的高度。”泰山科技学院的这种探索不仅是教育方法的创新，更是立德树人根本任务在实践中的具体答卷。