最近浙江在教育领域搞了个大动作，把学校的地下空间好好利用了起来，把科技和美育结合在一起，给学生提供了新的学习机会。就拿杭州市硅谷小学来说吧，放学的时候大家都可以看到：学生们刷脸离校，家长马上收到信息提示，车也在电脑算法的安排下跑得特别顺。还有很多家长和学生喜欢站在那里看墙上的画、头顶上挂的风筝，还有软木板上展示的作品。以前接送的地方挺单调的，现在变得特别有生气。这种变化可不是单纯地换换装修，背后体现的是浙江省教育理念的转变，从单纯管理场所变成了利用空间育人。 根据浙江省教育厅2025年发布的方案，以后还要大力推进“人工智能+教育”，鼓励学校建设这样的应用场景。杭州市硅谷小学就是个好例子。他们用了AI智能系统来管理放学这件事，给超过1500名学生提供安全又快速的车辆调度。校长沈志荣说，孩子们在扫码、刷脸的过程中不知不觉就跟AI互动了起来，这本身就是教他们信息素养和规则意识的好机会。 学校里还请来了艺术家晨晓帮忙设计。他认为教育不该局限在教室里面。即便是接送孩子的时候待在那里也能搞点教育。他们把通风管道涂成鲜艳的颜色，让学生画画挂在天花板上展示自己的作品。这样一来，大家就不再觉得接送是件无聊的事了。 浙江大学公共政策研究院的夏学民研究员觉得这就是浙江教育改革的方向。以前大家只关注怎么让接送更方便点，现在是要把学校变成一个“全域育人”的生态系统。家长也反映说孩子因为学校环境里有科技和艺术元素，对编程或者创意设计这些东西产生了兴趣。 所以说浙江正在用这种方法打破教育的时间和空间限制。他们的目标是培养出能适应现实又有未来竞争力的人。这次学校地下空间的“微改造”实际上是育人格局的大扩展。它告诉我们“生活即教育”的道理在今天依然适用。 现在的学校不仅好用还特别有文化品位。通过科技和人文结合在一起的方式，浙江正在把“时时、处处、人人皆可育人”的愿景变成现实。这对未来社会需要什么样的人才提供了很有启发意义的样板。这次探索不仅提高了校园空间的使用效率和文化品位，更重要的是把学生全面发展作为教育的核心目标来实施。