随着人工智能技术加速迭代，人才培养也被提出了新的要求；如何让中学生更早接触前沿科技、在学习中形成面向未来的创新能力，正成为教育工作者需要回应的现实问题。香港科技大学此次在上海推出的冬令营项目，正是对此的一次实践探索。 这一目以“人工智能×商业×创意产业”的跨学科框架设计，依托港科大在工程、商学与人工智能领域的学科积累。课程打破传统学科边界，将理论讲授与实践应用结合，引导学生从真实场景出发识别人工智能的应用空间，更提出问题并构思解决方案。港科大工程学院张梓谦博士介绍，课程选用轻量、易上手的AI工具以降低入门门槛，学生仅需一台笔记本电脑即可完成模型训练与部署，并通过即时反馈更直观地理解人工智能的运行逻辑。 值得关注的是，课程设计同步纳入了人工智能伦理与安全的讨论。港科大商学院崔俊洛教授指出，人工智能在带来便利的同时也伴随潜在风险，帮助学生建立正确、审慎的技术使用观念尤为关键。将技术训练与伦理思考并重，也表明了高校在科技教育中的责任意识。 在实践环节，学生围绕体育赛事预测、城市导航、个性化教育、安全监测、资源回收等现实议题展开创新设计。短短数日内，学生完成了从问题定义、方案设计到成果展示的完整流程，显示出对现实问题的关注与较强的创新意识。所选场景既贴近学生日常，也具有一定社会价值，有助于提升参与度并激发探索动力。 港科大本科招生及入学事务处处长刘梦琳教授表示，“卓越先修计划”并非单一课程，而是面向未来的长期教育安排。计划希望为具潜力的中学生提供提前接触前沿科技与跨学科知识的机会，帮助他们打好能力基础并明确创新方向。这也反映出港科大正在探索大学与中学之间更有效的衔接方式，为学生成长提供更系统的支持。 今年暑假，港科大还将在香港推出多项体系化先修课程，包括学分课程，以及涵盖人工智能、可持续发展、商业分析、创业等主题的课程与训练营。对应的安排显示，港科大正逐步搭建覆盖多领域、形式多样的前沿科技学习体系，为有志投身创新的学生提供更丰富的选择。
面对新一轮科技革命和产业变革，教育的竞争力不仅在于知识传授，更在于培养学生的问题意识、实践能力与责任意识。让更多青少年在真实场景中理解技术、在规范框架下使用技术、在跨学科协作中形成创新能力，既是高校服务社会的具体路径，也是推动人才链与创新链更紧密衔接的有益尝试。