在深化新时代教育评价改革背景下，如何构建家校社协同育人机制成为基础教育领域的重要课题。
济南市槐荫区泉新学校通过举办亲子篮球嘉年华活动，以体育为载体探索出一条特色实践路径。
活动设计充分体现了系统性育人思维。
为期一天半的赛事包含"爸爸篮球赛"、学生对抗赛等竞技单元，特别设置亲子协作环节，让家长从教育旁观者转变为参与者。
数据显示，活动参与家庭达300余组，现场互动频次较常规体育活动提升45%，反映出家校协同模式的吸引力。
这种创新实践源于对当前教育痛点的精准把握。
随着课业压力增大，亲子互动时间减少、家校沟通渠道单一等问题日益凸显。
泉新学校党支部书记刘中祥介绍，学校通过调研发现，87%的家长希望有更多参与子女教育的机会，而体育活动因其普适性和互动性，成为理想的协同育人切入点。
活动成效显著体现在三个维度：一是构建了新型家校关系，通过共同参赛打破传统家校界限；二是拓展了体育育人内涵，将竞技精神与品德教育有机结合；三是形成了跨学科联动效应，配套开展的征文、摄影等活动实现五育融合。
特别值得注意的是，学校引入学生家长担任赛事解说，既增强了参与感，也培养了学生的媒介素养。
从教育创新角度看，此次活动具有示范价值。
学校将气膜体育馆等硬件设施与育人理念深度融合，开发出"体育+德育+美育"的课程新模式。
现场观察显示，亲子协作环节中，92%的参赛家庭展现出积极互动状态，远超日常交流水平。
这种沉浸式体验为家庭教育提供了实践样本。
展望未来，此类活动有望形成长效机制。
泉新学校计划将"一起上场"品牌系列活动化，每学期开展不同主题的亲子体育活动。
教育专家指出，这种模式的可贵之处在于将短期活动转化为持续的教育过程，通过定期互动巩固育人成效。
随着"双减"政策深入实施，以体育为纽带的协同育人模式或将在更多学校推广。
教育的温度，往往体现在共同经历与共同成长之中。
以篮球为桥梁，把家长请进赛场、把规则与协作带入亲子关系，不仅让“健康第一”有了更生动的落点，也为家校协同育人提供了更具可复制性的实践样本。
持续把体育办成“人人可参与、过程可体验、成果可沉淀”的育人课堂，才能让更多孩子在奔跑与对抗中学会坚持、学会合作，在更广阔的成长空间里走向全面发展。