贵州的云岩区教师进修学校附属小学最近搞了个有意思的活动，在2022年1月16日那天，31个一年级的小同学去了黔中地区的鹿冲关森林公园，徒步走了将近56公里，平均年龄才6岁半。这不仅仅是一次锻炼身体，更是为了让孩子们在自然里学习。这个活动从校园一直延伸到森林深处，花了4个小时才走完。学校特地给每个孩子准备了一本《森林成长手册》，里面有七个任务，把数学、语文、生物这些学科的知识都串在一起了。比如在“森林步测大挑战”里，小朋友们用脚步量了30米的距离，把步数记录下来，这样就能把数学测量和人体科学结合起来；还有在“识字寻宝”的时候，大家在树林里找甲骨文卡片，把语文识字和历史文化也融合了。 张宁是中国教育科学研究院的研究员，他说这种在自然环境里跨学科学习的方式特别好，能激发学生的兴趣，还能培养解决实际问题的能力。这是那种在教室里学不到的体验。这次活动其实是他们学校一个更大的“森林成长计划”的一部分。这个计划分了三个阶段：低年级感受自然、中年级科学探索、高年级责任担当。这次徒步只是个开始，以后每个季节都有不同的主题活动。 从教育改革的角度看，这种把户外当成课堂的做法正好符合新课改的要求。现在的孩子都喜欢动手玩，而不是坐在教室里听课。贵州省教育科学院的专家也觉得这种方式挺好，能培养学生的核心素养。通过这次徒步，孩子们不仅学了知识，观察力、思维能力还有表达能力都提高了。 这次活动也挺安全的。学校事先勘察了路线，挑了坡度合适、车少的路段，还有老师和家长志愿者跟着一起看顾。这样一来就能让户外活动变得更规范、更放心。 总之啊，这次徒步对平均年龄六岁半的小朋友来说是个体能考验；而对基础教育来说，这是一次教学模式的创新。云岩区教师进修学校附属小学的这次实践把课堂搬到了森林里，让学习变得更真实、更有趣。这给素质教育提供了很好的案例。当孩子们在自然中感受汉字演变的历史脉络，在徒步中理解数学测量的实际应用时，这种知识在生活中的融会贯通或许就是教育回归本真的体现吧！