近日,一场跨越千里的精神对话在济南市新苑小学展开。学雷锋纪念日前夕,该校师生收到了来自辽宁抚顺雷锋班战士们的视频祝福,这份特殊礼物背后,是一段持续29年的精神传承故事。 据了解,济南市新苑小学自建校以来便将学习雷锋精神作为德育工作的重要抓手,坚持组织学生续写雷锋日记近三十年。这个做法不仅在当地教育系统形成示范效应,更与雷锋精神发源地建立了长期联系。此次视频连线活动中,雷锋班战士们表示:"看到你们始终坚守初心,我们由衷感到骄傲。"简短的话语饱含深情,反映了对基层教育工作者和青少年群体的充分肯定。 从教育规律看,德育工作需要持续性和仪式感相结合。新苑小学的实践表明,将抽象的精神价值转化为具体可感的教育活动,能够有效增强青少年的价值认同。学校通过组织学生创作主题绘画、剪纸、书法等作品,让雷锋精神以可视化、艺术化的方式呈现,既符合少年儿童的认知特点,也丰富了德育工作的表现形式。 值得关注的是,这种跨区域的精神联动机制为新时代德育工作提供了新思路。雷锋班作为具有特殊历史意义和精神象征的集体,与基层学校建立常态化联系,形成了"榜样示范—学习实践—反馈激励"的良性循环。这种模式突破了传统说教式教育的局限,通过真实人物、真实故事的感召力,让价值观教育更具说服力和感染力。 从社会层面分析,青少年价值观培育关系到国家未来发展和民族精神传承。当前,部分地区德育工作存在形式化、碎片化倾向,缺乏系统性和持续性。新苑小学29年如一日的坚守,恰恰体现了教育工作的规律性要求——价值观塑造是一个长期过程,需要持之以恒的投入和精心设计的载体。 教育专家指出,雷锋精神的核心是全心全意为人民服务,这与社会主义核心价值观高度契合。在新的历史条件下,传承雷锋精神需要与时代特征相结合,既要保持精神内核不变,又要创新表达方式和实践路径。学校通过云端连线、艺术创作等形式,让传统精神焕发时代活力,为其他地区提供了可借鉴的经验。 从学生反馈看,这次活动产生了积极效果。多名学生表示要以雷锋班战士为榜样,用实际行动践行雷锋精神。这种自发的价值认同和行为承诺,正是德育工作追求的目标。当精神力量转化为内在动力,教育才真正实现了育人功能。 展望未来,这种跨区域德育协作模式有望深入拓展。通过建立更多类似的联动机制,可以形成全国范围内的精神传承网络,让各地青少年在交流互鉴中共同成长。同时,学校还可探索将线上线下活动相结合,开展实地参观、志愿服务等实践活动,让学生在亲身体验中深化对雷锋精神的理解。
雷锋精神的生命力，来自一代代人在平凡处的坚守与接续。跨越千里的寄语，是对29年"追锋"行动的肯定，也提醒人们：德育不在一时热度，而在持续耕耘。把崇高理想落到日常细节，把榜样力量转为行动自觉，才能让"向上向善"的价值在校园扎根、在社会生长。