3月18日上午，烟台大学辅导员“新春第一课”在八角湾校区举行。
党委副书记、校长郝曙光面向全体辅导员授课，围绕学校事业发展布局和新学期学生工作重点，提出以“强基固本、筑峰铸魂、实干争先”为抓手，推动辅导员队伍建设与学生工作高质量发展同频共振。
【问题】当前高校育人工作面临的新情况更趋复杂。
一方面，青年学生成长环境快速变化，价值观引导、学业发展、心理健康、就业选择等需求更加多元；另一方面，校园治理对精细化、数字化、风险预判与应急处置能力提出更高标准。
辅导员作为一线育人骨干，既要把准政治方向、做实思想引领，也要提升专业化水平与治理能力，形成与高水平大学建设相匹配的工作体系。
【原因】烟台大学将2026年工作主线聚焦“强基筑峰”，对学生工作提出从“支撑发展”向“引领发展”升级的要求。
郝曙光在授课中指出，夯实育人根基，关键在于把政治引领、专业素养和技术赋能贯通起来：政治引领是方向盘，决定育人工作的定力与底色；专业化是硬支撑，关系到能否抓住学生成长关键环节、提升问题解决能力；数字化是新变量，只有主动拥抱技术变革，才能更精准地触达学生、优化管理与服务效能。
在此背景下，学校组织开展“新春第一课”，旨在用系统化培训推动队伍能力迭代，形成可复制、可推广的工作方法。
【影响】本次授课从三个维度对辅导员提出更明确的角色定位与行动指引：一是“强基之实”，强调练好基本功、提升育人本领，做到政治敏锐、业务过硬、方法科学；二是“筑峰之志”，强调师德师风和以生为本，要求在价值塑造、关怀服务与安全稳定上守住底线、筑牢防线；三是“实干之风”，强调围绕中心、服务大局，在品牌建设与作风锤炼中形成“岗位贡献度”。
相关部署有助于将学生工作从“点状推进”转向“体系作战”，以队伍专业化带动工作标准化，以工作标准化带动质量可评估。
【对策】据介绍，烟台大学将以此次培训为起点，进一步健全辅导员队伍全链条机制：在培训培养上，推动理论学习与案例研讨、实践锻炼相结合；在考核评价上，突出育人成效导向与过程管理并重，引导树立正确政绩观；在平台支撑上，发挥辅导员名师工作室、科研平台等带动作用，促进经验沉淀与成果转化；在示范引领上，注重选树优秀典型，形成可学可比的成长路径。
同时，学校创新培训载体，组织辅导员走进八角湾校区和黄渤海新区产业文化中心开展“行走的课堂”，通过实地学习拓宽视野，把育人工作放到区域发展和学校建设大局中校准坐标、明确方向。
【前景】业内人士认为，随着高校育人模式从“管理型”向“发展型”转变，辅导员队伍建设正从规模扩充走向质量提升。
烟台大学以“强基筑峰”为牵引，强调政治引领、师德涵养、数字赋能与实干导向相统一，有利于形成更具韧性的学生工作体系，并为“十五五”时期学校高质量发展提供稳定的人才支撑与治理支撑。
下一步，相关举措若能在制度化、常态化和成果化上持续推进，将进一步提升学生工作的精准度与温度，增强学校服务国家战略和区域高质量发展的育人贡献度。
辅导员是学生成长成才的引路人，是高校思想政治教育工作的重要力量。
烟台大学通过"新春第一课"为辅导员队伍指明方向、鼓舞士气，充分体现了学校对学生工作的战略重视。
在新的发展阶段，辅导员队伍唯有不断强化政治引领、提升专业素养、创新工作方式，才能更好地适应高等教育改革发展的新要求，为学校高质量发展筑牢坚实的人才支撑和智力保障，在服务国家战略和区域发展中续写新的篇章。