基础教育高质量发展的新阶段，如何实现课堂教学提质增效成为关键课题；无锡市教育科学研究院组织的专家团队日前走进无锡一中，开展为期一天的教学视导工作，为学校发展提供专业指导。 此次视导聚焦课堂教学主阵地，专家组深入三个年级课堂，重点观察高三教学情况。在"新课标、新教材、新高考"背景下，专家们特别关注教师是否落实"精讲"要求，即教学内容精准、教学方法精巧、教学语言精炼、教学环节精细。现场可见，教师们通过启发式教学激发学生思维，课堂互动质量提升，获得专家组"教学目标明确、师生互动高效"的积极评价。 调研发现，该校建立的"三级教研体系"和"五步闭环"集体备课模式成效显著。这种有组织的教研机制有效解决了教师单打独斗的困境，推动形成教研共同体。数据显示，近年来该校教师参与市级以上教学竞赛获奖率提升35%，印证了教研创新的实际效果。 在反馈环节，教科院领导提出建设性意见。张海强副院长强调要关注学生心理健康，特别是在高考冲刺阶段；张春华副院长建议加强学生思维建模能力培养；李青院长则肯定学校管理规范，希望持续深化"四精四有"实践。这些建议直指当前教育改革的核心问题——如何在保证教学质量的同时促进学生全面发展。 校方回应称，将建立问题整改台账，逐项落实专家建议。陈博校长表示："我们将以此次视导为新起点，在教师专业发展、课堂教学改革、学生个性化培养各上持续发力。"据了解，该校计划在下学期推出"名师工作坊"和"学生成长导师制"，继续优化教育教学体系。
教学视导的价值不在于一次“评判”，而在于面向改进的共同研讨。把课堂作为主阵地，把教研作为驱动，把学生发展作为落点，才能让每一条建议转化为可见的课堂变化与可持续的育人能力，为区域基础教育高质量发展夯实基础、积蓄动能。