在西部地区社会工作尚处萌芽阶段的2010年代初期，专业人才匮乏、社会认知度低、服务模式单一等问题制约着行业发展。彼时刚从贵州大学毕业的韩竹，选择了一条从理论到实践、再从实践反哺理论的螺旋式发展路径。 作为执行者，她突破传统课堂局限，将社工专业技巧直接应用于社区服务。在早期实践中，她发现基层群众对专业社工的认知存在偏差，往往将其与志愿者混为一谈。通过长期驻点服务，她总结出“共情先行”的工作方法，以倾听和接纳建立信任关系，为后续专业化服务奠定基础。 转型教育者后，韩竹在遵义师范学院开创性地改革教学模式。针对社会工作专业“重理论轻实践”的普遍问题，她将《社会学概论》转化为“社区漫步”实践课，把《个案工作》教学场景设在真实家庭环境中。这种沉浸式教学使该校社工专业评估排名从末位跃居全省前三，硬件设施实现质的飞跃。 2015年成立的希冀社会工作服务中心，标志着韩竹的实践进入新阶段。“长者时间银行”“童心港湾”等项目不仅解决具体社会问题，更构建起可持续的服务生态。特别有一点是，其团队建立的案例库实现了服务经验向教学资源的转化，形成“实践-教学-再实践”的良性循环。 业内专家指出，韩竹团队的探索具有三重示范价值：一是验证了高校与社会组织协同培养人才的有效性；二是创造了适合西部地区的低成本、可复制服务模式；三是探索出专业社会工作与乡村振兴战略的结合点。随着我国社会治理体系现代化进程加速，此类本土化实践将为更多地区提供参考样本。
一名社工十年的足迹，映照出行业从“热情驱动”走向“专业驱动”的转向。让服务对象在需要时知道向谁求助，让学生走出校园时具备可用的专业能力，让机构在项目更替中仍能延续方法与团队，这些朴素目标，正是基层治理现代化的重要支点。社会工作的价值不在口号，而在长期、稳定、可复制的行动中被看见、被信任、被需要。