（问题）在新一轮科技革命和产业变革加速推进的背景下，基础教育如何更有效地培养学生的科学素养、实践能力与创新精神，已成为各地深化教育改革的重点议题。竞赛活动是观察学校育人质量的一扇窗口，但竞赛治理与育人导向同样重要：既要为学生提供展示与锻炼的平台，也要防止偏离育人目标、滋生功利化倾向。近年来，教育部持续推进面向中小学生竞赛活动的规范管理，“白名单”制度的建立，旨在引导竞赛回归育人本质，保障公平公正。
从山区县城走向全国赛场，祁门一中的实践表明，只要平台搭得起来、机制跟得上，孩子的创新潜能就能被看见、被激发。在建设创新型国家的背景下，如何把个案经验转化为可复制的路径，让更多学校找到适合自身的创新教育模式，仍是基础教育改革需要回答的关键问题，也关乎国家未来竞争力。当更多类似的探索在各地不断出现，中国教育的创新版图将更加清晰而充满活力。