全民阅读上升为国家战略的背景下，基础教育阶段的阅读推广迎来更多空间。西安高新区重点打造的泾河小学，连续五年开展读书月活动，显示出学校在文化传承与人文素养培养上的持续探索。 本届活动由四年级学生朗诵《诗意中国》开场，以经典文本的现代表达，把传统文化自然融入校园课堂。教导处副主任刘博致辞中提到，阅读不仅是获取知识的方式，更关系到学生的精神成长。教学主任张玉玲则以实践回应此理念——学校通过阅读打卡、户外晨读等形式，延伸阅读场景，减少时间和空间对阅读的限制。 值得关注的是，本次活动强调分层推进与多元互动。三年级学生借《观书有感》体会经典意蕴，六年级教师以《我在书里等你》示范深度阅读。标本书签制作环节把自然观察与阅读体验结合起来，李洁老师带领学生在观察叶脉纹理的过程中，理解“草木与文字”的关联与审美意趣。互动环节“猜书名”采用角色代入的方式，带动学生对《西游记》《红楼梦》等名著产生兴趣。 教育专家认为，此类活动有三上价值：短期提升语言表达能力，中期促进阅读习惯与自主学习能力的形成，长期有助于夯实民族文化认同。学校提出的“半小时阅读计划”，也与“双减”背景下提升课后服务质量的方向相衔接。
阅读是一所学校更深层的精神底色，也是孩子面向未来的重要能力。把读书月办成“起点”而非“终点”，让每一次诵读、共读与分享都逐步沉淀为习惯与能力，才能更好实现以书育人、以文化人，在书香浸润中为学生成长点亮更长远的灯。