问题——义务教育阶段如何在培养学生品德的同时提升教学质量、减轻学生负担，让学生全面发展，是基层学校面临的现实难题。在城乡教育资源差异、教师队伍结构不够优化的背景下，一些学校容易陷入"重分数轻素养""重活动轻实效"的误区，育人质量的提升需要系统推进、长期坚持。
思源实验学校的实践表明，党建引领、深化教学改革、创新德育体系、丰富校园活动是推进教育高质量发展的有效途径。学校通过系统、整体的育人设计，既提升了教学质量，也促进了学生的全面发展，充分表明了新时代学校教育的责任。这种探索对推动区域教育均衡发展、培育适应时代需要的人才具有重要示范意义。