张载提出的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这四句话，构成了关学的核心精神。它里面那种使命感、道德追求还有经世致用的品格，跟现在高校要落实的立德树人任务特别搭调。高校里的辅导员队伍是打通育人最后一公里的关键力量，在传承关学精神方面起了很大的作用。 具体来说，辅导员在传承关学精神的时候承担着三重角色。他们通过各种方式把关学精神融进“大思政课”里。一方面给学生提供价值指引，另一方面让他们受到文化熏陶，再加上实践锻炼。关学强调责任感、道德观念和实用主义。辅导员就把这些抽象的思想变成具体的指引。比如他们会组织班会、谈心谈话来引导学生体会家国情怀和责任担当。他们也会打造主题宿舍和组织文化活动来营造学习环境。这种把生活场景和文化载体结合起来的做法帮助关学精神更好地传承下去。 辅导员还会通过实践活动让学生亲身感受关学精神。比如他们会组织宣讲团去社区、中小学进行科普宣讲，或者让学生参与乡村振兴调研。这些实践活动帮助学生从理论认知转到实际行动上。 为了更好地发挥关学精神在育人中的作用，陕西采取了一系列措施来给队伍赋能。陕西通过“一校一策”给高校配备专职思政课教师和辅导员队伍，并且实时掌握教师队伍情况来支持关学精神在育人中的运用。 这次还有给思政课教师提供“大练兵”和给辅导员进行素质训练等活动来打造一支政治强、业务精、作风正的教师队伍。同时他们还把关学文化素养系统纳入到培训和考核体系中去提高老师的创新能力。 为了深化关学精神融入“大思政课”，还需要解决资源整合不够、协同机制不健全等问题。这需要从三个方面入手：构建一体化协同机制、强化专业化赋能还有拓展校地协同新格局。 可以建立校级联席会议制度来统筹资源形成闭环管理体系；支持老师在职攻读博士学位参与研究项目提升理论深度；还要和文博单位、中小学共建基地开发课程推动校园和社会互动；利用新媒体手段扩大传播覆盖面。 西安文理学院外国语学院张国利 田先利