近期，围绕“教育责任边界”的讨论持续发酵。教育部基础教育司负责人表示，已在全国开展专项督导，重点纠正要求家长批改作业、打印教学资料等将学校责任转移给家庭的做法。惠州、绍兴等地率先推行小学低年级“无作业日”，并明确小学生每日书面作业总量不超过60分钟。有关调整直指当前的突出矛盾：在一些家庭中，家长过度介入，替代了本应由学生承担的学习责任。
作业不该成为家长的“代工任务”，也不应演变为家庭情绪的“引爆点”。把作业还给学校，把时间还给孩子，把责任还给学生，是减负的题中之义，也是育人的基本规律。只有在制度约束、学校提质、家庭协同与社会监督共同作用下，学生才能在一次次独立完成与真实承担中学会自律、诚实与担当，这也将成为面向未来教育最重要的底色。