在数字化浪潮席卷全球的背景下，人工智能教育已成为推动区域创新发展和人才培养的关键抓手；3月24日，湖北省咸宁市政协代表团到访深圳清华大学研究院，双方围绕人工智能教育展开深度对话，为校地合作注入新动能。 问题背景 近年来，人工智能技术快速发展，成为国家科技竞争的核心领域。然而，我国中小学人工智能教育仍面临资源分布不均、师资力量不足、课程体系不完善等问题。咸宁市作为湖北省的重要城市，在教育数字化转型中亟需突破瓶颈，提升青少年科技素养。 合作动因 此次咸宁市政协主动对接深圳清华大学研究院，源于双方在推动人工智能教育上的共同目标。深圳清华大学研究院依托清华大学科研实力，构建了从课程研发到赛事赋能的完整教育生态，其成熟模式已在多地成功实践。咸宁市则希望通过引入优质资源，弥补本地教育短板，为区域发展储备科技人才。 合作内容 座谈会上，深圳清华大学研究院详细介绍了其人工智能教育解决方案，涵盖政策对接、课程设计、师资培训、赛事支持等五大维度。该方案以教育部有关文件为指导，融合STEAM教育理念与国际竞赛资源，打造了覆盖中小学全阶段的阶梯式课程体系。研究院旗下团队已培养学员超10万人，并在国际赛事中屡获佳绩，形成了显著的教育影响力。 咸宁市政协主席梁细林表示，人工智能教育是培育新质生产力的重要途径，咸宁将以此为契机，与研究院建立长期合作机制。双方计划在课程落地、师资培养、赛事组织等深度协作，推动优质教育资源向咸宁倾斜。 未来展望 深圳清华大学研究院主任张博强调，研究院将组建专业团队，量身定制符合咸宁需求的教育方案，助力当地在2030年前实现中小学人工智能教育普及目标。此次合作不仅为咸宁教育发展提供了新路径，也为全国校地联合推进人工智能教育树立了示范。
人工智能教育的关键不在于“上不上课”，而在于能否构建面向未来的能力体系和可持续的教育生态；通过校地协同、引入优质资源——有助于缩小区域差距——提升教育现代化水平。随着合作机制逐步落地、实践场景持续拓展，人工智能教育有望从试点探索走向规模化推进，为地方高质量发展夯实人才基础与创新支撑。