教育研究这事儿又有新路子走了，济南莱芜一中搞的英语课题中期论证，专家都给点赞了。其实吧

教育研究这事儿又有新路子走了，济南莱芜一中搞的英语课题中期论证，专家都给点赞了。其实吧，教育这块是国家的头等大事，教学研究就是推动改革的一把好手。前阵子，济南莱芜第一中学（也就是我们说的济南莱芜一中，或者干脆叫莱芜一中）搞了个市级规划课题中期论证会，重点是高中英语大单元教学还有学科育人。他们打算把之前的成绩捋一捋，接下来咋干心里更有数，好给英语教学这事儿注点新动力。 现在高中英语教学确实挺难，传统的模式太侧重教单词语法了，很容易把育人的功能给落下；再加上现在都讲究核心素养，光靠老一套肯定不行。咋通过单元设计把学语言跟育人目标结合起来？这就是咱们一线老师最头疼的问题。 这些年国家政策一直在强调学科育人的理念，不光要教知识，还得管价值引导和能力培养。大背景是这样，各地学校都在使劲儿搞改革实验。莱芜一中选了个英语大单元教学当突破口，正好是对政策的回应，也是脚踏实地的一步棋。课题组就是把教材内容整合整合、活动设计翻新翻新，琢磨咋把英语课变成思维训练和文化浸润的好机会。 这次论证会上，课题负责人把这几个月的研究进展全倒出来了：理论框架搭了吗？课堂案例咋样？学生反馈怎么样？专家评审都说了，这个课题定位准、路子对，紧紧贴着高中英语教学的现状。特别是研究团队把语言学习和思维品质、文化意识这些核心素养连在一起了，给英语课怎么落实育人功能提供了实打实的参考。 对于下一步咋推进，专家也提了不少好点子：理论得再深挖点、案例还得再多点、效果评估要更细致点。课题组的老师们表示肯定要好好听意见，把方案改改好。以后不光在自己班试试水，还得搞搞教师研修、校际交流啥的，把成果变成能用的东西。学校领导也表了态，会多给钱多支持，盯着进度不放松。 这个课题搞深了不光是咱们学校自己能涨分，也能给别的学校做个榜样。以后成果传出去了，说不定能带动整个区域的英语教学往“素养导向、整体设计、育人为本”上转。教学研究本来就是教育发展的内生活力嘛。莱芜一中这次论证算是一次阶段总结也是新的开始。在政策和实践这两个轮子的驱动下，聚焦学科育人的改革路子越走越宽了。真心希望更多学校都能靠研究来推动教学发展，咱们共同描绘一下基础教育高质量发展的大图景。