2024年，教育部开展规范管理年行动，把安全底线、日常管理、师德师风三大类问题纳入重点整治，列出12项负面清单。到了2025年，又启动规范管理提升年行动，进一步深化治理，提升数智赋能水平。中国教育科学研究院的储朝晖研究员指出，这些举措把过去学校里时常发生的问题明确了下来。北京商报的记者吴其芸了解到，教育部为了巩固基础教育的管理成果，给各级学校和教育机构划出了一道清晰的红线。 3月27日，教育部基础教育司负责人在介绍相关情况时表示，去年和今年的行动取得了不少成绩。他还强调，不能因为看到了成效就放松警惕，基层执行还存在着“最后一公里”的问题。为了防止违规办学行为反弹，需要健全常态化治理机制。 这份2026版负面清单包含了六类问题。针对违规办学的新情况新问题，新增了“严禁幼儿园小学化”、“严禁教师有偿补课”等禁止行为。清单明确提出要防范师德失范问题，把教师歧视、体罚辱骂学生，或者通过直播打赏、知识付费向家长变相索财的行为都列入了严禁范围。 教育部发布的《通知》指出了具体做法。各地各校要深化课程教学改革，纠正超标超前教学的做法。为了让学生拥有充足的体育运动和睡眠时间，还需要科学合理地安排教学计划和作息时间。在假期巡查方面要加强力度，整治“阴阳课表”、节假日违规补课等行为。 对于学生作业和考试管理也有了明确规定。严禁布置超过规定总量和时长的作业，或者重复性、惩罚性作业。同时禁止频繁组织考试加重学业负担。 招生录取方面也划出了明确界限。学校不能以选拔生源为目的组织各类考试，也不能用竞赛证书、社会培训成绩或考级证明作为招生依据。不能用升学率或考试成绩对学校进行考核排名，更不能宣传炒作中高考状元或名校率。 在保护学生利益方面也做了规定。严禁违规选用教材和征订教辅资料；不能强迫或诱导学生通过指定渠道购买图书、电子产品等物品；购买校服也必须遵守相关规定。 严禁幼儿园采用小学化教育方式提前教授小学课程内容。要纠正通过直接测查幼儿能力来评估保育教育质量的做法。 最后把这份20条负面清单作为制度防线筑牢后，各地各校要遵循教育规律促进学生成长发展。