问题——绿色转型下的产业需求与人才供给仍存结构性矛盾 随着“双碳”目标推进和制造业绿色升级加速，包装行业正从“满足基本保护与印刷需求”向“绿色材料替代、减量化设计、可回收循环、智能标签与防伪追溯”等方向演进；产业升级对复合型人才提出更高要求：既要懂材料与工艺，也要懂标准与检测、数字化设计与智能制造。然而——一段时期以来——高校人才培养与企业岗位需求之间仍存匹配度不足、工程化训练不够、成果转化链条不够顺畅等现实问题，亟需通过更高质量的产教融合来打通“教育链—人才链—产业链—创新链”。 原因——全国性协同平台加速形成，产学研协作成为破题抓手 基于此，由行业协会、高校与职业院校等牵头组建的全国绿色包装行业产教融合共同体，持续吸纳高校、科研院所及行业企业参与，推动标准共研、课程共建、项目共担与成果共享。共同体在行业端汇聚需求、在教育端集聚资源，通过理事会机制与年度评估，引导成员单位围绕绿色包装关键环节开展协同创新与应用转化，逐步形成覆盖教学改革、技术攻关、人才流动与服务产业的合作网络。 影响——陕西科技大学获评“优秀”，体现以服务产业为导向的综合能力 论坛期间公布的2025年度共同体优秀单位名单中，陕西科技大学因在产教融合、人才培养、科研创新和行业服务等表现突出获评“优秀单位”。据介绍，该校作为共同体副秘书长单位，2025年深度参与共同体建设，在轻工技术与工程、印刷与包装工程等领域发挥学科优势，围绕技术攻关、平台共建、人才培养等重点任务推进协同工作，对应的成效获得评审专家与成员单位认可。 从具体实践看，该校相关学院面向绿色包装材料与智能设计、高端防伪技术、智能包装标签等方向，与行业龙头企业开展产学研合作，推动包装与印刷技术向绿色化、智能化升级。同时，依托中试基地、检验检测平台、重点实验室等载体，提升服务区域特色产业的能力，逐步构建覆盖研发、中试、检测、转化的全链条公共服务体系，为企业产品迭代、质量验证与工艺优化提供支撑。 对策——以制度牵引课堂改革，以平台提升工程化与转化能力 业内普遍认为，产教融合能否落到实处，关键在于制度设计与资源配置是否形成闭环。陕西科技大学近年来以制度文件为抓手，推进教育教学改革，围绕分类培养与校企协同育人完善路径与机制，强调学术型与应用型人才培养并重，推动专业设置与行业需求对接、课程内容与岗位能力对接、实践环节与真实场景对接。 在教学端，学校推动产教融合教改班建设，探索企业参与人才培养全过程的模式，覆盖课程设计、实践训练与就业衔接等环节，以提升学生工程素养与岗位适配能力。在平台端，学校规划建设产教融合创新基地，定位为集前沿技术研发、高层次应用型人才培养、科技成果转化孵化、企业协同创新服务于一体的综合平台，旨在更补齐从实验室到产业化之间的关键环节，提升技术转移与产业服务效率。 前景——绿色包装进入加速迭代期，协同创新将成为竞争关键变量 展望未来，绿色包装发展将呈现三上趋势：一是材料端更强调可再生、可降解与高性能并重，二是制造端更强调低碳工艺、减量化与循环体系适配，三是应用端更强调智能化、追溯防伪与供应链数据贯通。上述趋势决定了人才培养需要更加跨学科、跨场景，技术创新也需要更贴近企业产品迭代节奏与标准体系演进。 在此过程中，全国性产教融合平台的牵引作用将进一步凸显：通过集中行业需求、优化资源配置、促进成果共享，有望在关键材料、智能标签与检测标准等领域形成更稳定的协同创新机制。对高校来说，能否在服务产业中形成“科研—教学—转化—服务”一体化能力，将成为提升办学质量与社会贡献度的重要标尺。
产教融合已成为高等教育改革和产业升级的必然选择。陕西科技大学获评优秀单位——既是对其工作的肯定——也寄托着新的期待。学校将以此次荣誉为起点，继续深化校企合作，创新培养模式，为绿色包装产业提供更强支撑，树立高等教育与产业协同发展的新典范。