春日暖阳下，贵州省贵阳市一所特殊的幼儿园迎来了一堂别具意义的自然课。
3月12日，贵州省残疾人康复中心儿童康复教育示范基地苔花幼儿园以植树节为契机，在园内苔花农场举办以"植树护绿添新绿，共护苔花伴成长"为主题的植树活动。
师生代表与各方参与人员共同挥锹培土、栽苗浇水，将一株株树苗种入泥土，也将希望与关怀播撒进特殊儿童的成长岁月。
一、政策引领，融合教育破题而生 近年来，党和国家高度重视特殊教育事业发展。
党的二十大报告明确提出"强化特殊教育普惠发展"，贵州省随即出台"十四五"特殊教育提升行动计划，将残疾儿童学前教育纳入重点推进范畴。
然而，长期以来，医疗康复与学前教育之间存在明显的体制壁垒，残疾儿童往往面临"能康复、难入学"或"能入学、缺康复"的两难困境，家庭负担沉重，社会融合之路艰难。
一棵树的栽种，见证的是对生命成长规律的尊重；一套机制的打通，托举的是特殊儿童更平等的起点。
把康复训练嵌入真实生活，把教育支持延伸到自然与社区，既是融合教育提质增效的路径，也是推动特殊教育普惠发展的方向。
随着协同机制不断完善、服务供给持续扩容，更多“看得见的融合”有望在基层落地生根，为高质量发展注入更温暖、更坚实的民生底色。